整合网络资源优化小学语文阅读教学

在互联网时代背景下,教育教学需要融合互联网资源,利用互联网技术完善教学结构,并整合网络资源优化教学。语文是小学阶段非常重要的学科,也是奠定基础的阶段,因此在小学语文阅读中应以互联网的角度整合网络资源,丰富学生文化底蕴,培养学生自主学习能力。本文将紧紧围绕着小学语文阅读教学分析如何整合网络资源,提高教学质量。

小学语文趣味识字教学研究

识字是小学语文教学中的基础内容,当学生识字数量越多后,既可以进一步理解语文教学中的专业内容,还能够增强学生表达、写作等方面的能力。由于小学生在心理与智力等方面发育并不成熟,很容易在识字教学中出现溜号、走神等状况,不利于小学语文识字教学效果和效率,因此,在小学语文教师开展识字教学时可以合理运用趣味识字教学法,从而有效增加小学语文识字教学中的趣味性,帮助小学生在识字教学中获得更多收获。

体验式学习在小学数学教学中的应用探究

体验式教学能够增强学生对于知识的理解,减轻课堂学生的压力与负担,尽可能调动多种观感去发现数学的美。因此加强数学课堂上体验式学习的研究具有非常重要的现实意义。本文结合体验式教学的作用以及实施原则,深入分析了体验式学习在小学数学中的应用方式,并且就教师在开展体验式教学时的应注意的问题进行了剖析。通过本文的研究可以有效的提高小学数学教学的质量和效率,帮助学生更加积极的参与到课堂学习过程中,并且为日后的相关研究提供更多的研究思路和参考依据。

100以内质数的简易记法

１００以内质数的简易记法康乐县景古小学丁学民在小学数学“质数和合数、分解质因数”一节教材中写道：“要知道一个数是不是质数，可以查１００以内的质数表。”但在实际应用时，不可能处处都查表。怎样才能熟记１００以内的质数？课本练习及《教参》中介绍有“筛法”。...

小学道德与法治教学的优化策略探究

随着教育改革的不断推进,传统教学理念已经不能满足新时代教学的需要,因此,课堂教学改革迫在眉睫。就小学道德与法治课程而言,它在学生的成长道路上发挥着关键的作用。受传统教育理念和教学方式的影响,道德与法治教学还存在诸多需要解决的问题,教师应当围绕新时代的目标,积极探索有效的教学策略,以提升道德与法治课程教学质量。本文探讨了道德与法治教学的价值和当前存在的问题,论述了具体的优化策略,以供参考。

链接生活,点击教学———小学语文群文阅读教学

关于群文阅读,其是通过将多文本组合的方式实现课内外阅读的连接,一方面能将新课标在课外阅读量方面提出的要求落实,另一方面助力学生发展阅读能力以及表达能力,实现综合学习能力增强的基础上提高学科核心素养。因此,本文将立足小学语文课堂,简要分析开展群文阅读教学的相关路径。

基于核心素养的小学语文微课应用分析

随着近些年素质教育的全面施行,以及多媒体教学的大量应用,微课作为技术的发展,以及教育创新的产物应运而生。其可以提炼出知识点的精髓,还可以促使学生反复学习,始终以积极的状态迎接挑战,以此深受师生的喜爱。语文是学生接受认知的主要学科,将其与微课整合在一起,可有改善过去乏味的教学模式,带领学生多元化学习,夯实其认知基础。基于此,本文将主要分析怎样在核心素养背景下,利用微课开展教学。