浅谈微型日记与小学语文写作教学的有效融合 策略

在小学语文教学中,写作教学是一大重点,也是一大难点,写作需要素材、需要灵感。然而小学生的 知识积累不足,所见所闻的事物也比较少,在进行写作的时候就会出现没有什么内容可写,也不知道该从什么方面 去写,这就导致小学生提起作文写作就会感到畏惧。在语文教师布置了写作的作业后学生就会产生巨大的写作压力。 那么教师在写作教学的时候就应对教学的内容与方法进行创新,选择适合学生的写作方式来开展写作教学。

新课改背景下农村小学数学教学质量的提高策略

随着新课改的深入,提升农村小学数学教学质量已经成为当下面临的首要问题。长久以来,农村小学的数学教育方式还不够优化,若想跟上课改的潮流,必须推陈出新,革故鼎新。下面,笔者将课改和实际相结合,针对提升小学数学教学质量提出了几点意见。

新课改背景下小学识字教学探究

想要使小学语文识字教学能够取得较为显著的成效,教师首先要树立全新的以学生为主体的识字教学观念。然后,对现阶段的识字教学情况进行深入的研究,在了解各种问题之后,采取有效的方法和手段,对教学内容进行有效的整合,利用学生喜闻乐见的方式引导学生主动识字学习。这样不仅能够让学生掌握更多的识字方法和技巧,同时也能全面提升学生的语文学习能力和语文核心素养。

“精讲多练”提高小学数学教学实效

随着新课改的实施,教学方式也越来越多,要达到教学实效性,还需要从＂精讲多练＂入手。教师在教学过程中需要对教学内容进行精选,从学生的角度出发,结合教学中的重点、难点,确立明确的教学目标,设定相应的教学情境,有效激发小学生学习数学的兴趣。一、对教学内容进行精选1.有效激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。想要让学生更好地学习小学数学,教师要激发学生学习的热情。

关于农村小学教育管理的思考及建议

国家实施“科教兴国”战略以来,我国基础教育得到了显著和长足的发展。小学教育是教育体系中最基础的一环,但在广大的农村地区,小学教育仍存在突出的亟待解决的问题和困境。下面,笔者结合实际情况,提出几点关于农村小学教育管理方面的思考和建议。

核心素养下的小学数学教学方法探究

在核心素养背景下,小学数学教学理念与教学形式也应基于学生主体发展需要做出调整。从数学核心素养的基本要求出发,结合小学数学教学实际,探究教学方法的实践途径,并具体分析如何调动学生学习兴趣、构建平等的教学关系、开展教学实践活动,实现个性化培养,以期对核心素养背景下小学数学教学方法调整与创新提供借鉴。

小学数学课堂教学易错题的提前干预策略解析

在小学数学教学中,解题教学一直以来都是非常重要的一项教学内容,它不仅能为学生提供对数学知识进行实践运用的机会,同时更能通过错题的分析,来获得反馈,实现查缺补漏的教学目标。因此,这就需要教师在小学数学解题教学中应对学生的易错题进行积极地提前干预,不管是在审题态度、解题技巧还是思考习惯方面都奠定良好的基础,以此实现数学课堂教学效率的提升以及学生学习能力的培养。

浅谈“轻负高质”下小学数学高年级作业设计

“双减”政策的出台和落实掀起了教育界的一场改革,越来越多的小学数学教师开始重视起对学生学习引导的“轻负高质”化改造,其中尤其是对作业设计这一模块投入了高度的关注。基于对上述趋势的基本认知,笔者将结合个人工作经验和研究成果,围绕“‘轻负高质’下小学数学高年级作业设计”一题撰文,并分别从多个角度出发提出一些策略性建议,希望能够对诸位的工作起到一定的帮助作用。