浅析情感教学在初中思想政治课中的应用

想要让学生掌握好这门课程,就必须改变传统的教学观念,用巧妙的教学方法吸引学生,使学生爱学,乐学。要创设民主气氛,构建师生和谐关系;创设多种活动关系和课堂教学手段的多样化、"巧"联时政引起兴趣等激发学生学习兴趣;让学生多说多做思想,激发学生的积极性;充分利用课本的插图资料;加强同学科以及相异学科教师的交流,提高信息转化能力。

浅谈初中英语趣味教学

“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。

怎样提高初中生的写作能力

作文是交际的需要，是抒发内心情感的需要。要与别人交流什么，要抒发自己怎样的情感，就要写怎么样的文章。而我们的孩子就是追梦的蝴蝶。

理性思维在初中生物学教学中的渗透探讨

在初中阶段的学科教育体系组成结构当中,生物课程教育工作是非常重要的一个组成部分,同时也是中考、高考中重点考察的内容之一。从生物学的本质角度出发,其属于具有理科属性的自然科学,其中蕴含着丰富的理性思维。然而,受于传统应试教育制度所产生的影响,导致实际的初中生物课程教学过程中,学校、教师以及学生自身都倾向于大量习题训练和死记硬背的方式进行学习和自我提升,这明显不符合生物学自身的理科属性特征,而且初中生在实际的生物课程学习过程中会具有较强的学习负担。除此之外,从边际效益理论上来看,大量习题训练方式虽然能够起到作用,但显然不如理性思维角度出发的教学效果。因此,在后续的初中生物课程教学过程中,需要跳出现有的诸多限制,渗透理性思维,从而提升初中生物课程教学效果。

例谈初中数学课堂中实施“数学实验”的研究价值

数学实验不但可以改变传统的教学方式,而且能使数学探究活动变得丰富多彩、灵活多样。数学实验课程的开设,不但有利于培养学生的主体意识,激发学生的探究兴趣,而且还能改变学生的学习方式,拓展问题研究的空间,真正做到富有创造性地学习数学,还能帮助学生构建知识体系,亲身体验数学知识发生、发展的过程;有利于培养学生创新意识和应用能力,能够真正有效地提高学生的核心素养。

个性化阅读在初中历史教学的作用

个性化阅读不是一种教学方法，也不是一种教学模式，而是一种教育理念，是个性化教育理念在教学活动中通过阅读介质的反映。也就是说，学习者在学习了一定的内容后，以其特有的经验和方式对材料进行选择、加工和改造，赋予现实以独特意义的重建。本文分三个方面进行解析。

初中物理教学中多媒体应用原则及方法

初中物理教学中，使用多媒体时要注意遵循学生认知规律、把握师生教学地位和多媒体使用的度，在实际操作中一要注意变抽象为具象，二要注意把握使用的时间点，这样才能切实使课堂得到优化。

农村初中生物教学

农村初中生物教学存在着观念陈旧、教学模式单一；师资数量不稳，生源质量不齐等问题，但教师要注意利用农村资源优势，促进实验教学；改进教学方法手段，提高课堂效率；教学与社会结合，学以致用。

初中数学基于问题导学法的运用探究

在我国愈加注重教育的背景下,为了顺应不断更新的教育要求,教学方式也变得更加多样化。为了能最大限度地提高学生的学习激情与效率,教师应在教学中不断调整自己的教学模式。其中有很多优秀的教学方式,问题导学法就是其中之一。问题导学法与其他教学方式的不同点在于,其是以“问题”为牵引,然后把一些重要的知识转换成问题的形式。教师从简单的知识入手,再循序渐进引入较难的知识点,更大地激发学生的学习能力。本文从实际问题入手,根据学生具体情况和问题导学法的优点,阐述其在初中数学教学中的实际运用。

快乐体育创建初中体育教学新模式

体育课程是初中阶段的重点内容,大部分省份将体育考试融入中考考生学考范围内。改革中也明确提出,体育教学应当予以相应的改变,教学模式必须以创新根据学生的学习情况以及学校的实际发展情况进行创新,引导学生积极踊跃参与体育教学中。本文在此背景下,简要分析如何创建初中体育教学新模式,如何进行快乐体育教学。阐明了快乐体育教学特点以及并提出具体的教学策略,希冀进一步提高学生体育运动兴趣,构建体育教学新模式。

探讨如何在初中语文教学中进行多元化教学

随着时代的发展和进步,社会越来越需要复合型人才,对人才的要求也不只是单向要求,而是更加全面和综合,这对于教育教学就需要更多的创新和策略。所以初中阶段的语文教师必须要结合多元化的教学方式对学生进行教学和培养。初中语文教师要根据学生的具体特点和心理特征以及学习语文知识的具体情况,让学生在学习语文知识中树立正确的价值观并能更快地适应新阶段语文的学习,更重要的是要在核心素养下通过创新教学和多元化的教学模式,让学生在学习中获得更多的思考,并学会用语文知识去看待生活,理解生活,融入生活,让语文真正成为生活。

浅谈初中化学综合实验中部分装置的改进

优化教学方案与完善实验操作能提高学生获得知识应用所学知识解决问题的能力,探究更加科学的实验方法能提高学生对实验保持持久的探究兴趣和创造兴趣,也符合新课程的教育理念。

初中数学的分层教学策略

任何一个学生，他的品格、智力与体能状况总是处于相应的层次上。所以，教法应围绕“因材施教，分层提高”缩小差异达到班级整体优化。

初中数学教学与信息技术高效融合的实践研究

就现在的教学模式而言,科技的提升已经间接的影响到整体教学模式的转变,随着新时代教学模式的到来,在整体的教学过程中,越来越多的教学者把重心放在了信息技术高效融合方面,通过这样的教学模式来带动学生们在学习过程中的学习兴趣。笔者就根据现在的初中数学教学与信息技术高效融合的实践研究进行探讨,希望能够给现阶段的数学教学带来帮助。

初中英语课文复述的魅力

本文阐述了课文复述在英语教学中的作用,并结合教学实践探讨了新课程理念下课文复述的八种有效方法及有关注意事项。

初中数学课堂教学中让学生开口说的策略与探究

当前正是我们新课标的重点改革阶段,我们在数学教学中培养学生的主体性、锻炼其思维能力是极其重要的,在我们的初中数学教学中应该在课程教学中应该融入生成性教学实践,学数学教学应该重视生成性教学,初中数学教学中含有很多生成性资源,在实践中具有极高的教学价值。

初中语文自主阅读教学设计探讨

在设计初中语文的自主阅读教学时,教师应针对各个学生群体布置相应的阅读任务,并且对其提出不同的阅读要求与评价。阅读不仅能够培养学生的阅读能力与写作能力,还能培养其良好的阅读意识以及阅读习惯。在进行阅读教学时,应分清自主阅读与自由阅读的区别,给予不同阶段的学生明确的阅读目标,从而在自主阅读的过程中形成学生丰富的阅读认知。本文阐述了初中语文自主阅读教学设计探讨。

初中体育教学中的身体素质训练探究

随着我国教育事业的不断发展和进步,社会各界越来越关注学生的身体素质发展,所以教师要充分的认识到体育教学的重要性。并且在体育教学当中利用多样化的教学策略来提高学生的身体素质,帮助学生养成一个良好的学习习惯,提高学生的体育学习热情。教师要多与学生进行沟通,了解学生的学习状态以及身体素质,根据学生的具体表现状况来进行教学方面的创新和拓展,积极的优化教学情景,激发学生的学习主动性。帮助学生养成良好的学习习惯,完善学生的身体素质。

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学

随着新课改的不断深入,对于初中数学教学有了更高的要求,不仅要培养学生的知识能力,还要对学生的核心素养进行培养。在传统教学中,教师教学方式单一,课堂教学枯燥无趣,学生很难产生学习数学知识的兴趣,甚至可能产生对数学学习抵触心理,初中数学教学效率不高。因此,教师要将传统的教学方式转变,创新教学方式,真正的将学生的数学核心素养有效的培养,促进学生综合能力的提高。

小议初中语文阅读教学

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在课堂阅读教学过程中，教师应注重对学生学习方法的指导，通过多种途径提高学生的阅读能力，从而提升教育教学质量。