少数民族地区寄宿制学校营养餐现状综述

少数民族地区寄宿制学校响应和落实国家实施"农村义务教育阶段学生营养改善计划"后,学生就餐问题得到了有力保障,学生的营养状况大大改善,寄宿学生的家庭负担也相应得以减轻。然而,当前基层营养餐管理等方面,问题颇多,笔者近几年负责该项工作,根据日常管理中发现的一些问题,谈谈自已浅显的认识和想法。

康乐县中小学体操教学的现状与对策研究

体操教学是中小学体育课程中的重要教学内容,不仅可以增强学生的身体素质,而且有益于学生的身体协调性和智力开发。本文通过访谈法和问卷调查法详细分析了康乐县中小学体操教学的现状以及影响体操教学的因素,并在此基础上提出了相关发展对策。

浅谈当前九年一贯制学校学校管理中人本化管理模式的运用

对于九年一贯制学校的校长来说,管理好师生并不是一件容易的事情。所谓人本化管理,指的是让师生体验到价值观,尊重学生的个体差异,促进学生的个性全面发展。在新课程改革背景下,我们更应该遵循以人为本的教育和管理理念,选择科学的方法来提升学校管理的质量。

基于义务教育质量监测结果的德育改进对策研究——以A省为例

以A省2017年和2020年国家义务教育质量监测德育两次监测结果为研究对象,开展对学生品德发展状况、道德与法治课教育教学状况、家校社协同育人状况、师资队伍建设状况、劳动教育实施状况五个方面的综合评定。监测的样本分析表明,学生对中华优秀传统文化和国情常识了解状况城乡差异较大,四年级道德与法治课程开设有待规范,八年级道德与法治教师专业素养有待加强。根据这些问题,文章提出了形成部门联动齐抓共管;强化评价引导,健全完善课程体系;基于命题导向,有效测评学业成就;规范课堂教学,提高课堂教学效率;强化师资建设,提升教师专业水平;加强家校共育,促进学生德育发展;优化资源配置,营造健康育人生态的改进对策。

新课标下初中语文教学与传统文化相结合的策略研究

文章探讨了新课程标准背景下初中语文教学如何有效融合传统文化,以增强学生的文化认同感和审美鉴赏能力。针对当前语文教学中传统文化元素运用不足的问题,文章通过分析教材中的传统文化元素分布及其在教学中的应用现状,提出了情境创设与文化体验、互动式学习与实践活动等教学策略,并通过具体案例展示了这些策略的实际效果。研究表明,通过精心设计的教学活动能显著提升学生对传统文化的兴趣与理解,进而促进其全面发展;此外,构建合理的评价机制对于持续改进教学实践至关重要。总之,将传统文化融入初中语文教学不仅有助于学生综合素质的提高,还为传承和弘扬中华优秀传统文化开辟了新的路径。

“悦”读“阅”快乐——小学生课外阅读兴趣培养策略

阅读是语文教学的重要组成部分,课外阅读兴趣的培养是提升学生阅读能力、拓展学生阅读面的基础,以往教师的关注点往往只在课内阅读本身,忽略了课外阅读环节,因此学生课外阅读处于相对盲目的状态下,课外阅读兴趣缺失,导致学生阅读综合能力发展受限,基于此,如何培养学生课外阅读兴趣成为教师关注的重要话题之一。

湘西苗族服饰之美及其设计再运用——以服饰品牌山谷居民为例

湘西苗族服饰是打开苗族文明的窗口,也是其民族精神的外化表现。其服饰元素记录了湘西苗族的历史文化以及氏族回忆。每一个服饰元素的含义背后都传承着民族的民风民俗。湘西苗族独特的抽象美、生态美、和谐美的审美价值,为湘西苗族服饰元素在当代服饰设计中的再运用提供借鉴。

肃南裕固族自治县信息技术应用现状——对西北边、少地区中小学信息技术课程实施的个案研究

当今社会,信息技术已经渗透到人类生活的各个方面。但是,西北少数民族地区由于经济基础薄弱,在开展信息技术教育方面存在很大的困难。以肃南县中小学信息技术教师和学生为调查对象,深入了解肃南县中小学信息技术课程实施的情况,分析影响肃南县中小学信息技术课程实施的因素,并提出解决策略。

浅谈初中数学整体单元的教学设计

教学设计的成功与否决定了教学效果的好坏,直接影响了学生对知识的掌握程度。要确保数学知识的完整性、系统性和科学性,教师就要从单元教学设计和实施入手,研究单元教学设计。单元教学设计就是设计者从一章或是一个单元的角度出发,统筹安排整个单元的教学内容,正确把握单元中各部分内容之间的联系,根据章节或单元中不同的知识点的需要,综合利用各种教学形式和教学策略,通过一个阶段（而不是一个课时）的学习让学生完成对一个相对完整的知识单元的学习。

基于云班课的初中化学课程整合研究

作者尝试研究构建基于云班课的初中化学混合式教学流程框架并验证其教学有效性。通过满意度调查、师生访谈的方式收集数据,并结合SPSS22.0及NLPIR(自然语言处理与信息检索)等工具进行数据分析。通过研究取得的主要成果有:一是构建了基于云班课的初中化学混合式教学流程框架;二是在资源管理、教学活动设计、学习动机激发及过程性评价等方面都表现出一定的优势。

浅议新课程理念下小学语文低年级识字教学

识字教学是语文基础教学的一个关键组成部分,应该引起教师的高度重视。识字课堂教学在低年级语文教学中具有积极意义,学生只有在识字课堂中取得较好的学习成果,才能为后续其他环节的学习奠定良好的基础。教师主要探索在新课程理念下,怎样更好地开展识字教学。

实施好学生营养餐工程要把握的几个要点

如何实施好学生营养餐项目，是确保农村义务教育学生受益的关键所在。随着营养改善计划的实施，各地供餐模式相继出台，在这些供餐模式中，学校食堂供餐营养效益高，资金使用效率也高，是现阶段最有效的方式，本文就如何实施好学生营养餐项目谈谈自己的看法。

基于受访者认知的民族地区中小学环境教育绩效评价

环境教育已经成为全球可持续发展实践的重要组成部分。本文以全球环境基金(GEF)甘肃畜牧业发展项目环境教育子项目为例,从环境教育参与者的认知调查角度,采用频数统计、方差分析方法评价了环境教育绩效。结果表明:环境教育提升了中小学生的环境认知能力,拓展了环境知识的获取渠道,增强了环境保护的参与意愿,学生对学校环境教育开展的整体认知评价较高,但对环境教育设备与课程设置的认知度不高。

新课程理念下初中生物教学语言艺术的研究

在新课程教学理念下,初中生物教师应该在教学中对教学语言的艺术性给予重视.要利用针对性、启发性、准确性的教学语言,对学生的生物学习兴趣进行激发,调动学生的学习欲望,加强学生对生物知识的学习积极性.

初中数学教学中挖掘创新素养教育课程资源的基本途径

在初中数学教学中,立足课程标准,从初中数学教材、中考试题、竞赛试题中有效挖掘创新素养教育课程资源是培养学生创新素养的基础,是实现初中数学教学与创新素养教育深度融合的基本条件.本文以案例的形式说明初中数学教学中挖掘创新素养教育课程资源的基本途径.

提升初中英语课堂教学效率的办法

在我国社会经济不断发展与科技学术不断进步的大背景下,人们的生活水平得到很大的提高,对教育方面的要求自然而然有所提高。受传统教育的影响,课堂教学效率有待提高。国家为打破传统教育模式,提出并执行了新课程改革。初中英语教师应顺应教学发展规律与国家政策,尊重学生的主体地位,起到积极的主导作用。本文通过对初中英语课堂教学的现实情况和存在的问题及影响初中英语课堂教学有效性的主要原因进行分析,探究提升初中英语课堂教学有效性的策略,促进我国教育事业不断发展。

初中数学教学中如何渗透数学思想方法

伴随新课程改革日益推进,初中数学教学理念发生了一定变化,在教学过程中越来越重视数学思想。初中数学作为我国基础教育的重要内容,本属于逻辑性学科,具有一定的实用性,对学生未来发展具有直接影响。数学思想及方法是初中数学知识的精髓,既能培养学生知识转化能力,又能提高学生数学学习成效。鉴于此,本文结合教学经验,分析初中数学教学如何渗透数学思想方法,希望能为相关人士带来借鉴意义。

核心素养理念指导下小学语文高效课堂的构建策略

随着教育事业的不断改革创新以及双减政策的落实,现代教育对于学生的核心素养也越来越重视。对于语文教育来说,传统语文教育相对来说比较单一,不能完全提起学生的学习兴趣,有的还会给学生带来一定的压力,不同程度地限制课堂效率和学生的学习效率,进而造成语文课堂质量不佳的情况。而在双减政策以及核心素养理念的背景下,想要提高语文课堂的质量和效率,就必须要从改变教学模式开始。因此,本文对当前语文课堂中出现的问题进行了分析和讨论,并提出了提高课堂效率的相关措施,以确保小学语文课堂的效率和质量能够得到显著提升[1]。

提炼几何模型 破解线段最值——基于模型思想求解中考数学试题中线段或线段之和(差)的最值问题

本文提炼了与线段有关的最小值问题、与线段之和有关的最小值问题、与线段之差有关的最大值问题、与圆有关的线段最值问题等四类解决线段最值问题的几何模型,以近两年全国各地中考数学试题为例,说明几何模型在破解线段或线段之和(差)最值问题方面的应用.

问题导学法在初中语文教学中的应用

将问题导学法应用在初中语文教学中,不仅有益于学生问题意识的提高,对培养学生探究能力,自主学习能力也有着较高的作用性。我们教师应当重视这种教学方法的实际应用,做好每一个问题的设置,从而进一步提高学生的语文综合能力。本文首先探讨了问题导学法的内涵,再结合笔者的一些认识与经验,谈一谈问题,导学法,在初中语文教学中的实际应用。