咸阳市地下水位动态变化特征

依据咸阳市1977～2006年地下水监测资料,对咸阳市不同地貌单元近30年来地下水位的年际和年内变化特点进行了系统分析,在研究时段内,咸阳市地下水平均水位变化分为持续上升阶段(1977～1987年)、持续下降阶段(1988～2001年)和急剧升降阶段(2002～2006年),降雨量、蒸发量、地下水开采量、灌溉等自然和人为因素的综合影响是导致地下水位发生变化的主要原因。提出了合理开发利用和保护地下水资源的建议,旨在为咸阳市地下水资源的可持续利用提供参考依据。

中学语文课本中的古诗文意象初探

在中国古代诗文中,作者所写的"景"、所咏的"物",即为客观之"象";而借景所抒之"情",咏物所言之"志",即为主观之"意";"象"与"意"的完美结合,就是"意象"。在中国文学史漫长的发展过程中,逐渐形成了一些固定的或者说是约定俗成的意象群,解读这些意象群,无疑对鉴赏古代诗文、准确捕捉古人所表达的思想情感会起到事半功倍的效果。

对检查教案的几点看法

传统观念认为,备课就等于写教案,没写教案就是没有备课。殊不知＂备课＂与＂写教案＂是两个不同的概念,确切地说,写教案并不能代替备课的全部。备课的过程包括熟悉教材内容、了解学生情况、设想教学方法、书写课时教学计划、对课堂情况的假设、课后作业的布置等等诸多环节。从某种意义上来说，备课是对课堂教学行为的一种“预演”和“假设”。

撼人心魄的作文哪里来

注重阅读积累,善于运用联想,充分调动自己的文化积淀,再辅之以紧密联系生活实际,就不难写出底蕴深厚、启人神智、撼人心魄的作文来。下面介绍几种写作技巧,以供同学们作文时参考:一、妙用名言佳句在作文中,恰到好处地适量引用古代名言锦句。

谈问题情境的创设艺术

新课标要求，数学课堂应该是以学生为主体，教师为引导，在学生已有的知识经验的基础上主动建构新的知识网络。在教学中，教师要善于引导，让学生通过自己的探索研究活动，将旧知的复习和新知的学习结合起来．将知识真正纳入到自己的认知结构中。

如何上好美术鉴赏课

美术新教材内容共分五个系列九个模块．每个模块教学内容量大，但主要是以鉴赏为主。美术鉴赏就是在对作品有较深刻的感性认知后的理性追求．是鉴赏者运用自己的感知经验和知识对美术作品进行感受、体验、分析和判断，在理解美术作品和美术现象中获得审美体验。

动手、动脑、动听的幼儿音乐教育

幼儿音乐教育的重点不在于单纯地教给孩子多少音乐知识．而在于学习知识的过程。音乐教育的日的是使幼儿能够倾听音乐。理解音乐，演奏音乐，创造音乐。为此，音乐教育强调幼儿自身的参与和感受，即从幼儿的身心特点出发．让幼儿在亲身参与和感受中体会音乐的魅力，和内涵。这就要求教师“要认识到幼儿音乐活动的娱乐本质”，使音乐游戏成为一种“漫不经心的娱乐”，使幼儿参与音乐的活动“成为一种交互性、社会性、创造性和娱乐性的活动”，让幼儿“一边玩耍一边欣赏音乐”。

对高中体育教学的几点反思

过去的体育课堂教学强调封闭式、灌输式的教学方法．从而使课堂教学变得机械化和程式化．学生只是机械地按照老师的要求完成既定的教学任务．没有主动参与的积极性和热情。针对这样的教学现状．我认真做了研究，尤其是新一轮课程改革的实施给了我指导性的方向．使我牢固树立起“健康第一”的指导思想．以快乐教学作为宗旨。这就决定了在教学目的和教学形式的设置方面要想方设法让学生充分体验运动的快乐．把快乐带人课堂．变要我学为我要学。提高学生的健康水平。

高中历史学习方法浅析

很多学生在进入高中以后,学习历史时面临的问题变得越来越多,如记忆量变得越来越大,还需要记忆朝代不同的变化及历史事件的时间与发展过程。仅仅依靠死记硬背是不行的,教师应该帮助学生掌握恰当的学习方法,事半功倍地进行历史学习。

语文对话教学的特征及误区

通过分析对话教学的具体特征，列举语文对话教学中的几个误区。提出了相应的解决办法。

我在教学中“啊”了十声

在教学中,特别是在语文教学中,＂啊＂的使用频率是比较高的。它在单独使用时,无论在句子开头、中间或末尾,在不与其它音节连读时,一般都要发a音,且在四个声调中,随着声调不同,意义也有所不同。＂啊＂用在句子末尾并和它前边音节连读的时候很多,这时,由于受到前边临近音位的影响,＂啊＂就要发生音变现象。＂啊＂的音变现象有六种情况,在教学中我们必须注意。

对一个不容易发现的错误的纠正

本文是对万有引力应用问题中一个常见错误进行的指正.

在生物教学中渗透健康和生命意识教育

健康的体魄、健全的人格、正确的生命态度是人生成长的基础，是素质教育的基本要求。作为一名生物教育工作者，应在生物教学中主动承担起中学生生命意识和健康意识的责任，帮助学生树立起正确的生命观、健康观，使学生健康成长。

如何合理安排教师的教学任务

第一，要知人善任，注意充分发挥每个教师的业务能力和特长。怎样才算“知人”呢？笔者把它概括为“五知”：“知德”“知能”“知效”“知长”“知体”。所谓“知德”，就是要知道他的思想道德品质如何，能否做到“为人师表”。所谓“知能”，是指要了解他的业务能力有多强，能否胜任某一学科的教学工作。所谓“知效”，是指要了解他的工作实效（教学成绩）如何？所谓“知长”，就是指要知道他有那些爱好特长。所谓“知体”，就是指要了解他的身体是否健康，能否承担某一项教学工作。怎样才能做到“善任”呢？首先，要“量才使用，用其所长”。

英语写作能力培养的几种方法

在平时教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。解决词汇问题，一要有积极性和主动性；二要改进方法，提高效率。下列方法对学习词汇比较有效。

打造充满活力的初中语文课堂

学生不喜欢上语文课一个重要的原因是当前的语文课堂缺少活力,死气沉沉。为此,要打造充满活力的语文课堂,精心备课搭建探索平台;把灿烂的微笑带进课堂;积极改进教学方法;让学生在体验成功中学习;努力做到教态幽雅。

唤起教育自觉 激情投入课改

从2010年秋季始,我省普通高中将逐年进入新课程改革实验。我们应唤起教育自觉,激情投入,克服时间紧、任务重的困难,做好各方面准备工作,以确保新一轮课程改革实验的顺利实施一、提高认识,统一思想全体教职工应认识到,

浅谈如何提高学生的阅读能力

什么是“阅读”？无论是不列颠百科全书，还是中国的语文教学．心理学都有一个共同的概念，即阅读是“阅读者从一定的书面语言符号获取意义的过程”。阅读训练也可以从这里看出它的特殊性。

如何辅导学生做好英语试题中的书面表达题

历年高考英语试题的最后一部分都是“书面表达题”．且这部分所占分数的比重是很高的。因此，辅导学生做好高考英语试题中的书面表达题是学生高考英语取得好成绩的关键。“书面表达”是以主观性命题的方式考查学生运用英语进行写作的基本能力，能够在一定程度上反映学生真实的英语水平。

作文教学需提高学生的创新能力

无论哪个省的高考试卷，作文都几乎是占据了半壁江山。因为作文能够综合考查学生的语文能力和水平．不仅能考查学生语言知识的积累能力．还能考查学生的思维方式以及观察和解决问题的能力。因此作文教学一直是中学语文教学的一个重点和难点。