农村初中信息技术教师职业倦怠成因及应对措施

农村初中教师普遍存在工作辛苦、精神疲惫、职称晋升难、工资待遇低、成长机会少，缺乏幸福感等诸多的问题，这一系列问题都是致使教师产生职业倦怠的原因，严重影响了教师身心健康和学生发展。当然，农村信息技术教师也不例外，在很大程度上对学生信息化素养的培养产生负面影响。因此，解决农村初中信息技术教师的职业倦怠问题具有重要的现实意义。

浅议语文教学的分层评价、淡化统一机制

传统教学中学生的个性不能很好地得到张扬。发展学生的个性，分层评价，淡化统一，不仅是教改的需要，更是为社会的跨越式发展培养高素质人才的需要。

小议小学作文教学策略

写作是体现学生语文综合能力的一面镜子,作为语文教师,在日常教学中,要想方设法,消除学生的作文恐惧感,带领学生走进生活,通过亲身经历,培养学生的写作兴趣,要求学生坚持写日记,帮助学生积累写作素材,作文的批改要灵活多样,充分发挥学生的主体性,只有如此,才能逐步提高学生的作文水平。

小议小学语文教学策略

伴随课改浪潮的兴起,小学语文教学也向我们提出了新的挑战。所以,作为一名小学语文教师,在课堂教学中,要学会创设和谐宽松的课堂环境,使用幽默风趣的课堂语言,合理运用现代化的教学手段,努力构建自主合作的课堂模式,以学生为主体,不断提升课堂教学效率。

浅谈农村初中思想品德如何实现有效教学

思想品德是初中的一门重要学科,肩负着培养学生道德水平的重要责任,尤其是初中生正处于人生观、世界观、价值观的形成期,此阶段的思想教育至关重要。而要想充分发挥思想品德课的教育功效,就必须要改变传统教学中枯燥而空洞的理论说教灌输式教学,要激发学生参与学习的兴趣,将理论准则与行为实践结合起来,促进学生将知识内化为行为准则,这样学生才能真正掌握,成为自身的自觉行为,更好地指导生活与学习,乐观生活,快乐学习。

初中班主任如何开展班级德育工作

德育工作是教育教学的重要组成部分，而班主任德育工作的有效渗透是重中之重。班主任要想做好德育教育工作，必须立足学生主体，形成自觉、自律、团结、进取的良好班风，从而使学生在不断积累知识的过程中挖掘自身潜能，提高德育素质。