农村中学语文探究式课堂教学师生心理协调初探

农村中学由于种种原因,语文教学大多只能停留在传统的教学方法上,不能根据中学生的心理特点而实施探究式教学。只有充分地了解教师和学生的心理,做好师生心理协调,铸就师生良好的心理素质,才能很好地实施自主、合作、探究式的学习方式。

对提高农村初中教师教研能力的思考

基于教研是对"教育科学研究"的简称这一认识,笔者从组织管理、教师个人条件和环境条件三个方面分析了制约农村初中教师教研能力发展的因素,并提出通过完善职称评审制度、改革学校教研管理模式、加强教师教研能力培训和构建教研信息平台来提高农村初中教师教研能力发展,促进农村教育质量提高的建议。

初探化学课堂中的几种导入法

一个好的导入,不但能够激起学生学习的兴趣,更是教学成功与否的关键,本文简单地介绍了化学教学中的几种导入方法。

对甘孜州教育改革的几点思考

文章结合甘孜州民族教育的现状.从教学的语言文字、教材内容和课程设置以及教育结构等方面.就甘孜州教育教学改革提出一些思考.

浅谈英语教学中如何培养和激发学生的学习兴趣

常言道：“兴趣是最好的老师”。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养和激发学生对英语的兴趣，使学生有良好的学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，

正确理解创新型德育教学

新时期基础教育改革的指导思想是必须注重学生的创新精神和创新能力的培养。然而，教师队伍的政治业务素质相对滞后，部分教师法制观念淡薄，在教学过程中使德育教育与创新教育脱节，其带来的负面影响和危害不容忽视。因此，笔者认为有必要从以下几个方面进行探讨。

浅谈高效初中语文教学

“什么样的语文课是好课？”目前．课程论专家、教材论专家、教育专家眼中的标准并不一致。在20世纪90年代对语文有工具论与人文论之争．进入21世纪逐步归结到课堂“以人的发展”许多语文课上得失掉了“语文味”，闻不到语文特有的气息。在我个人看来，这是一件很悲哀的事。

初中数学和谐课堂建设的探索

课堂教学是教师和学生的双边活动。一方面是教师的“教”，另一方面是学生的“学”，教与学是课堂中客观存在的矛盾。正确处理好教与学的关系，是提高课堂教学效率的重要因素。如果教与学割裂，这样的课堂教学无疑是失败的。当教与学和谐的统一到课堂中时，课堂定会有声有色，学生的思维定会更加活跃，

浅谈民族地区中学数学教学与现代信息技术的结合

21世纪是信息革命和知识爆炸的时代,以信息通讯为基础的多媒体网络技术正袭卷着人类生活的各个领域。因此,世界各国对教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予前所未有的关注,并采取措施试图在未来的信息社会中让教育走在前列,以便在国际竞争中立于不败之地。面对这种形势,国务委员陈至立强调指出:"要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性,充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革和发展的需要。"

立足生活,构建初中地理生活化课堂

为了更好地让学生理解地理知识,掌握地理知识,采用生活化的教学方法,把地理知识以通俗易懂的方式呈现给学生,能够有效提升学生对地理知识的理解掌握水平。本文结合初中地理课堂教学的一些具体问题,探讨了构建生活化课堂、改进地理教学有效性的策略,并就生活化教学上教师需要注意的一些问题进行了分析研究,提出了生活化教学的要点和原则,希望能通过本文研究,为教师更好地使用生活化教学,改进地理教学质量提供支持与帮助。

浅谈现代教育技术在中学数学教学中的应用

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。而课堂教学过程是信息转化过程,是让学生通过视觉、听觉等感官接受、获取教育信息的过程。传统的教育模式主要通过听觉获得,视觉方面的获取仅限于书本和黑板等静态的内容,因此,现代教育技术教学在中学数学教学中占据着许多优势。

聚焦“一次函数的解析式”

知识准备 一、解析式：一次函数的解析式为y=kx＋b（k，b都是常数且k≠0）。当b=0时，y=kx（k≠0）叫做正比例函数。

浅谈民族地区初中化学教学阅读培养

良好的阅读习惯是在日常的阅读实践中逐滴积累而成的，教师在日常的教学中应有目的、有意识地指导学生进行阅读。长期以来，我们一直认为阅读是文科的专利，错误地将阅读拒之化学课堂教学的门外，或者只是肤浅地让学生阅读。

浅析如何实现轻松学习初中英语的教学策略

在英语教学之中，要想取得优异成绩，加大作业量、训练量，是常规化教学首选的教学方法，以反复进行英语训练来保证学习质量，这无疑加重了学生的课业负担。但这又与教学改革相悖，这无疑给教学工作着提出了新的要求，既要提高学生的英语水平又要做到减负，那么就需要把教学的每个环节都落到实处，

浅析将文化教育融入初中英语教学

语言是文化的重要载体，文化是语言所承载的内容，两者关系十分密切。语言离不开文化，文化依靠语言，英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。现代外语教学强调培养学生的交际能力。语言能力是交际能力的基础，但是具备语言能力并不意味着具备了交际能力，随着对交际理论的研究及其在中学英语教学中的应用，很多的人已经达成了共识，教师在英语教学中不能只重视语言的外在形式和语法结构。

创造高效初中数学课堂

随着教育改革的不断推进。现在就要形势一篇大好，面对新课标下的数学学习．我们应该如何调动学生的学习积极性，学好数学就显得尤为重要。几年的教学过程中我从以下几方面加强数学教学。

初中地理课改中如何以新求胜

时代在发展．初中地理教学实行课改势在必行．课改是生存之道，是地理教学摆脱旧思想模式的唯一出路，课改的主旨精神就是要求新，以新求生，去适应时代对人才综合素质的要求，推进素质教育，国家教育部实行中考科目改革，考试往往以“问题立意”，

优化初中英语课堂提问方式的有效策略

课堂提问能有效锁定学生们的注意力,抓住英语知识与技能输入的关键,提高学生们的认知效率,更是师生信息交换的重要手段,是教师检验学生英语学习基础、调整教学策略的重要途径。而传统师问生答的提问方式不仅单调而且信息交流属于单向传输,有悖于当前以学生为课堂主体的教学理念,需要改进和优化。笔者借本文论述了初中英语课堂优化提问方式的有效策略,对初中英语教学改革大有裨益。

初中英语高效课堂教学模式的研究

本文结合笔者的教学实际,重点论述了几种具有明显实效的初中英语课堂教学模式以及应用新课程教学理念方面的相关探究体验,纯属个人观点,仅供参考。

表扬的艺术

表扬是学生成长的营养剂。但表扬并非万能药,而且表扬也必须讲究方式方法,只有正确的表扬才能起到良好的效果。而不恰当的表扬方式却会适得其反,因此表扬也必须讲讲究艺术。