对民族地区高校英语教学现状的思考

本文由民族地区高校英语教学的重要意义开篇,概括地陈述了现阶段我们民族地区高校英语教学特殊的现实状况,旨在唤起公众对民族地区高校英语教育更多的关注.

从物称、人称差异角度论英汉互译

从思维方式角度分析英、汉物称与人称形成的根源及语言形式的各种差异,指出英语多物称源于英语民族的客体思维方式,汉语多人称是受汉语民族主体意向性思维方式的影响;并针对物称与人称影响下的无灵主语与有灵主语、被动句式与主动句式、"it"形式主语与零位主语三方面的差异提出相应的翻译转换策略。

英语阅读理解中的障碍及克服策略

阅读是理解和吸收书面信息的能力,它是一种复杂的心理活动,要求读者对视觉信息进行解码、加工和处理。在阅读理解过程中,高职高专学生的阅读理解障碍既有来自直观信息、非直观信息方面的障碍,也有来自阅读习惯和主观因素的障碍。为克服学生阅读理解障碍,教师应积极采取相应策略,帮助学生注重直观信息和非直观信息两个"量"的积累;培养学生良好的阅读心理状态,即培养阅读的专注性和持久性。

浅谈建构主义学习理论在大学英语多媒体教学中的应用

建构主义学习理论强调学生学习的积极主动建构,强调学习者学习的过程。这一理论对我国的教育改革起着积极的作用,建构主义学习理论与多媒体英语教学的完美结合可以达到通过潜移默化来培养学生的实际语言应用能力,能真正实现英语教学的素质教育的目的。本文主要试着探讨建构主义学习理论在大学英语多媒体教学中的应用。

西方文化与大学英语精读教学

文化教学是大学英语精读教学中薄弱的一环,本文通过教师自身的教学经验,对文化与语言教学的重要联系做了一个全面的分析,力求找到文化学习与大学英语教学的结合点;进而分析了文化教学在大学英语教学中的作用及对教师的要求,并就此提出了大学英语教学与文化因素两者结合的可行性和必要性。

浅谈大学英语积极课堂心理环境及其创设的策略

课堂是教师和学生交往的主要场所,优化大学英语课堂教学,要求对教学策略做认真的探索与研究。本文在对目前大学英语课堂教学的现状进行分析的基础上,分析在大学英语教学重创设积极课堂心理环境的必要性、探讨了积极课堂心理环境的内涵与构成要素,并提出几个创设大学英语积极课堂心理环境策略,以期对提高大学英语课堂教学效果,推进大学英语教学改革有所裨益。

扩大英语词汇量的方法研究

英语词汇是学习英语的基础也是提高英语综合能力的重要因素。如果没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。因此,对于英语学习者来说要学好英语,掌握大量的词汇是关键。本文就如何使学习者有效地掌握大量的词汇进行了探讨。

高职高专翻译教学研究

翻译能力是指译者从事翻译工作所需的双语能力、翻译思维能力、双语文化素质以及技巧运用等的综合体现。高职院校教师要在理解翻译能力内涵的基础上,建立起"以发展翻译能力为中心"的教学模式,选择并提高自我综合能力,辅助学生加强各方面知识修养。

变异学视野中的花木兰形象——以汤亭亭的《女勇士》为例

《女勇士》是美国当代华裔女作家汤婷婷的成名作和代表作,被盛赞为振兴美国华裔文学的开山力作。作为一部划时代的作品,它标志着华裔文学在美国主流文学史上占有一席之地的开始。在《女勇士》中,作者对古老的中国神话、传说及历史进行改写,并用异域的文化土壤对其进行建构;有意利用文化"误读"策略,将中国民间家喻户晓的女英雄花木兰故事中的人物、情节进行跨文化的移植和变形,为读者展现了一个与传统花木兰原型似像非像、努力追求实现自我价值的当代女性形象,以符合美国价值观。本文拟从比较文学变异学视野来透视中国传统文化中的花木兰形象在美国语境中的变异表现,探讨花木兰形象变异的文化根源及其价值。

翻译中的文化因素解读

品牌名的翻译是语言的转换和文化的交融,翻译过程中对文化因素的认识和处理至关重要。本文从跨文化比较的角度,通过对中英品牌名所蕴含的文化信息进行分析,比较了英汉两种语言文化的异同,就如何处理品牌名翻译中碰到的文化问题提出了文化迎合、文化避让和文化转换三种方法。

以《警察与赞美诗》为例探析反讽在语篇中的运用

本文以欧.亨利的《警察与赞美诗》为例,分析了反讽在言语层面和主题层面的运用实例,深入剖析了由反讽手法所揭露出来的社会现实,该文对于学者们进一步研究反讽手法以及进一步研究欧.亨利的其它作品具有一定的借鉴作用。

翻译中的传统思维方式——高职高专学生翻译能力之研究

思维方式影响翻译策略的选择和翻译能力的提高。高职高专学生翻译能力表现为词汇、句子理解不够准确,缺乏基本的翻译技巧及文化、文体知识。针对上述翻译能力现状,分析中国传统思维方式的整体性、形象性、主体性及直觉性对翻译能力的影响,以期促进高职高专翻译教学。

模糊词语在日语二外教学中的重要性

日语模糊词语在日语中是一种很重要的语言现象,本文分析日语模糊词语在二外教学中的重要性。首先总结日语模糊表达的几种类型,再运用社会语言学、外语教学法等相关理论剖析该现象形成的文化因素,最后结合日语二外教学现状提出一些改进日语二外教学的建议。

试论流畅阅读及流畅阅读者的培养

阅读在语言学习中扮演着极其重要的作用,阅读教学的最终目的是培养流畅的阅读者。探讨了流畅阅读的特点,分析了流畅阅读对读者的素质要求,提出了流畅阅读者的培养方案,对阅读教学及流畅阅读者的培养具有一定的借鉴作用。

跨文化视角下的外语教师专业发展

本文通过对美国教师专业发展及跨文化教育情况的简要介绍,对目前我国跨文化英语教学中存在的问题进行了分析,提出了在跨文化视角下关注外语教师专业发展的必要性和意义。

“和”文化对日本社会语言带来的影响

本文以"和"文化为研究对象,运用社会语言学、外语教学法等相关理论,概括总结了"和"的来源与定义,阐述了"和"文化在语言层面上的表现,指出文化与语言在二外教学中的重要性。

浅析高校新教师教学能力提升

在各大高校,每一年都要增加大量的年轻的新教师,以满足学校对师资的需求。本文浅析了青年教师的优势和不足,新教师应该从角色转变、借鉴经验、教学与科研相结合等方面使教学能力得到提升,快速成长为骨干教师,从而保证高校教育教学质量的稳步提高。