图示理论在中学英语阅读教学中的运用

阅读是中学学生探索世界、理解世界的一种积极而全面的认知途径。阅读理解不仅能够为学生揭示西方国家的文化底蕴、风俗人情提供便利,而且还能助力学生提升语言表达能力、巩固语言应用基础,从而提高语言学习的质量。然而,由于我国中学英语课程的课时有限,学生接触英语文章的机会相对较少,导致学生的阅读范围狭窄、阅读速度迟缓,无法充分发挥英语阅读所具有的功能。图示理论是阅读理论的关键环节,它能够切实提升中学学生的英语阅读质量。对于我国中学英语教育的现代化进程,图示理论具有举足轻重的影响,为英语教育的发展提供了重要的推动力。

从一个教师培训者的视角看校本研修

'校本研修'是一种'从学校中来,到学校中去'的研究活动。它以教师个人的自我反思,教师集体的同伴互助,教研人员纵向的专业引领为核心力量,充分整合了校本校外优质的力量与资源。因此,在基础教育课程改革中发挥了重要作用。校本研修如果真正能以制度化的形式在学校建立起来,基础教育课程改革就一定会取得成功。

关于学校教育信息化管理的思考

本文根据我国学校教育信息化的实际，首先简要探讨了教育信息化的特征和教育信息化管理的必要性，接着分析了学校教育信息化管理中存在的问题，最后提出了几点学校教育信息化管理的思考。

浅谈教师心理问题的自我调节

近几年人们心理问题普遍增多，我们老师也不例外。所以我们教师要学会保护自己，当遇到心理有问题时一定要进行自我调适，让自己的生活更有质量。

教科研训一体化的理论与实践研究

通过整合、完善县教师进修学校中教研室、教科所、师训部、电教馆的职能和资源,实现县域内教学研究、教育科研和教师培训的一体化,从而促进新课程改革背景下的教师专业发展。要实现'教科研训一体化',必须厘清教学研究、教育科研与教师培训、信息技术之间的逻辑关系,从中找到实现教科研训一体化的路径,最终促进教师专业成长,实现县域基础教育优质均衡可持续发展。

数学教材中“想一想”教学浅议

现行小学数学教材中,共出现了近百处“想一想”。如何教好“想一想”的内容,使其充分发挥“想一想”的作用,对培养学生的思维能力非常重要。现仅就“想一想”内容不同形式的出现及其作用与相应的教法谈点不成熟的体会。 一、例题前的“想一想”的作用和教法 1.提供思维内容 第五册第8页例5是含有个级、万级和亿级数的读法,是在学生已有的读万级数的基础上进行教学的。所以,教材在例题前有这样一段话:“我们已经会读万级的数。想一想:亿级的数该怎样读?”这个“

学科融合背景下初中思想品德教学开展策略探讨

在新时期,随着我国教育水平的提高,每一个学生都需要 “德、智、体、美、劳”全面发展。面临当下思想品德教学实践中的问题,本文提出了一些解决策略。老师应该在学科融合背景下,帮助学增长知识,同时综合发展学习能力,引导学生树立正确的价值观。本文着重讨论学科融合背景下初中思想品德教学开展策略。

初中生小组合作学习英语有效性研究

合作学习是英语课程改革积极倡导的学习方式之一。学生在合作学习过程能够主动参与,培养了自主意识、自主能力和自主习惯。小组合作学习可以使每个学生平等地参与学习,并有充分发言和表现自己的机会。通过合理的分组,培养学生的合作技能,建立科学的评价机制,提高小组合作学习的有效性,让初中英语课堂教学焕发活力。

信息化时代让语文课堂更美

网络全球化正在不断扩大优质教育资源的覆盖面,实现优质教育资源的城乡共享。教师要加强信息技术与语文教学的深度融合,在新媒体的运用中探索、实践。

新课改下中学语文教学特征及方法创新

与传统课程相比,新课改下的中学语文教学在教学内容和方法上都发生了较大变化。本文在探讨新课改下中学语文教学特征的同时,提出几点创新新课改下中学语文教学方法,依此提升语文教学效果。

网络技术背景下提升音乐课堂效率的途径

在初中音乐教学中,教师要充分利用网络技术开展音乐赏析活动,促使学生提升学习效果。利用网络技术创设良好的赏析情境,有助于学生随时随地展开互动交流。教师还要创设网络展示平台,让学生展现才华。这些方法都是基于网络技术展开,促使学生全面提升音乐赏析能力。

浅谈语文阅读教学中的学法指导

教育应较少致力于传递和储存知识,而应更努力寻求获得知识的方法。语文教学是基础教学,强调“学法”指导,重新确立学生的主体地位,必将给令人窒息的现状带来很大的改观。阅读方法其实很多,关键在于在学生运用“得法”于否。教师要在整个过程中自始自终强调学生的自主参与。唯其如此才能真正实现从“学会”到“会学”的飞跃。