国学的“冷”与“热”——关于中学校园国学经典诵读活动开展的几点思考

中华民族是一个拥有深厚历史底蕴与文化底蕴的民族,即使时代变迁,如今的学生所接收的信息、所学的内容都更加广博,但存在于国学典籍中的优秀传统文化也不应该被人抛诸脑后。随着经济、政治、文化的稳步发展,我国对国学的重视也在逐渐提高,但凡事过犹不及,对于中学生来说,如何让国学经典诵读活动在学习生活中达到"冷"与"热"的均衡,这是值得所有教育工作者思考的问题。

基于体裁分析理论的初中英语阅读教学策略研究

体裁教学法产生于20世纪80年代中期,是一种基于体裁和体裁分析的教学方法,作为语篇分析的拓展分支,其涵盖语言学、社会学和心理学的教育方法,是一种多元交叉理论。它超越了对语篇语言特征的分析,倾向于分析语篇遣词造句对语篇建构的影响,由此揭示某一语篇的认知特征与风格。体裁教学法使学生由表层阅读向深层阅读转化,进而解释语篇结构、语篇背景和文化特征。应用体裁分析理论开展初中英语阅读教学,首先要带领学生深入分析语篇的文本功能,借此带领学生深入参与文本场域,解读文章细节并培养学生的分析能力。

城乡社区疫情防控中的女性市民行为考察——基于浙江省台州市的问卷调查

文章采用实地观察法、问卷调查法等研究方法,考察浙江省台州市城乡社区各项疫情防控措施落实的有效性和女性市民的行为表现。描述统计、差异性比较和因果关系分析均表明,党中央的决策部署在台州市得到全面贯彻,普通民众自觉遵守相关规定、加强自我防护,女性市民在其中发挥了独特的作用,“内防扩散、外防输入”的疫情防控阻击战取得了阶段性胜利。针对研究中发现的“迁怒于人”“心理抗拒”“表里不一”三种现象和女性样本市民的行为表现,从基层社区“善治”视角提出若干对策建议。

论新课程背景下初中生阅读能力的培养

阅读能力的培养关系到语文素养的有效形成,我们必须综合运用培养阅读兴趣、选择阅读内容、指导阅读方法、进行创造性阅读指导等途径,通过不懈的努力,提高初中生的阅读能力。

让规则代替唠叨

儿子8岁了，天真又淘气，活泼又好动，给家里增添了无穷乐趣的同时，也给大人带来了各样的烦恼。随手丢东西，是儿子的一个坏习惯。东西玩过了随手一丢，就去干别的。如果我们不帮他收拾，家里会到处都是他的东西。骂他一次，他就收拾一下，过后还是照旧。孩子早晨起床磨蹭，又是一件烦心事。“还不快点，就要迟到了。”我们大人心急火燎，一遍又一遍地催促，可孩子好像没听见，一点不着急。每天早晨，家里总是一阵忙乱，然后急匆匆地送他上学。

语境视野下的小学语文词语教学

小学语文词语教学需要遵循自身规律，教师在具体操作时，要注意联系词语的具体语境，只有将词语放入到文本之中，才能正确解读基本意义。教师要运用多种教学手段：创设语境、理解词语氛围、建立词语、学习对话语境，让学生获得更为丰富的词语运用感知。语言是由词语构建的，结合上下文展开词语解读，准确捕捉词语真意，为阅读学习提供更有力地支持。

英语话语中的音乐元素对英语语音教学的作用分析

对于英语教学来讲,语音教学构成了其中很关键的要素。与此同时,英语语音本身体现为音乐性的显著特征,因此在涉及语音教学时有必要适当融入多种多样的音乐元素。通过运用上述的教学改进措施,就可以紧密结合语音教学与真实生活,在全面渗透音乐元素的前提下增强语音教学具备的趣味性,对于整体上的语音学习难度予以降低。

高中地理课堂教学目标设计及改进策略研究

本文主要研究高中地理课堂的教学目标设计中出现的问题和解决办法,提出合理的建议,促进学生学习能力的提高。

源于教材 高于教材——对两道高考真题的探“源”觅“流”

苏联数学教育家奥加涅相说过:"必须重视,许多习题潜藏着进一步扩展其教学功能、发展功能和教育功能的可行性."研究近十年的高考真题,就会发现很多题目"似曾相识",总能在高考真题中找到课本习题、例题的影子.高考试题"源于课本",这是由高考的性质决定的.高考的命题都应遵循"立足基础,考查能力"这一重要原则.

二氧化碳的制取性质实验的创新设计研究

主要以初中化学中涉及＂二氧化碳性质＂的教学素材、课标要求及教学大纲为例,针对二氧化碳物理性质进行相关实验设计,力求探索出以简约化的实验步骤就能有效突出化学概念的科学实验,提高学生概念现象理解能力和实践能力,为其今后的化学学习奠定良好基础,具体如下所示。

对一个不等式猜想的探究

文[1]在文末给出了几个猜想不等式，其中有如下： 猜想若a，b，c是满足a＋b＋c=1的正数，

CAI课件的制作与运用研究

多媒体教育集图文声像于一身，实现了信息传播一体化，教学信息不受时空限制，可反复播放或有选择地存储，古代的、异域的、细微的事物都可以变成具体可感的有声画面。随着教学改革的不断深化，多媒体已成为提高教学质量的重要手段，更由于多媒体的集成性和交互性，使枯燥的教学内容变得有声有色，感知过程活灵活现，从而可有效调动学生的主观能动性，产生事半功倍的效果。本文将结合CAI课件的制作与在各科教学中的运用作一些探讨。

探究初中历史教学对学生学习兴趣的培养策略

在初中历史教学过程中,培养学生的学习兴趣不仅有助于提升学生当前历史学习的效率,更加有助于培养学生的历史研究爱好,使学生能够通过历史教学成为历史爱好者。教师在进行具体的历史教学之时,应该依据具体教学内容,有效拓展学生的历史见闻,从课内外全方位的角度,培养学生的历史学习兴趣。就初中历史教学对学生历史学习兴趣的具体培养方法进行分析,希望能够探寻出一条初中历史教学的有效教学之路,并希望借此进一步促进初中历史教学研究事业的发展。

P=UI的适用条件——由一道高考题引起的思考

1一道高考题参考答案的错误及纠正 2014年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国卷Ⅱ）第21题的参考答案引发了业内同行的争论，也引起了笔者一些思考． 原题如图1，一理想变压器原、副线圈的匝数分别为n1、n2．原线圈通过一理想电流表A接正弦交流电源，一个二极管和阻值为R的负载电阻串联后接到副线圈的两端．假设该二极管的正向电阻为零，反向电阻为无穷大．

高中化学实验探究教学模式的运用

我国当前的社会发展也对未来人才的实践动手能力和创新能力提出了更高的要求，以前那种只有丰富理论知识的书呆子已经无法适应时代的需求。所以，高中化学教学也在积极地进行改革创新，实验探究式教学模式就是为了响应素质教育的要求而做出的尝试。针对高中化学实验探究教学模式的运用进行分析研究。

也谈一道塞尔维亚奥数试题的推广

试题（2005年塞尔维亚奥数试题）已知X，Y，z是正数，求证：

略论小学语文诗词教学中的美育渗透

古诗词蕴藏着很高的美学价值和强大的艺术魅力，是我们实施美学教育取之不尽、用之不竭的宝藏。教师应该充分挖掘古诗词中的美，培养学生健康的审美趣味，从而提高学生的语文素养。文章就小学语文诗词教学中的美育渗透策略进行了探讨。

“互联网+”模式下中学政治学科移动学习研究

近年来,智能终端的普及和发展使得知识的控制权逐渐从教育者向学习者转移,固有的学习机会认知被新媒体等技术不断打破。在“互联网+”的时代背景下,“互联网+教育”形成了移动学习这种特殊的学习形式。借助手机、ipad等移动终端,学生能够实现人机交互,对现有课堂生态结构带来冲击。