具身理论视角下“仁德课堂”结构体系与教学路径刍论

具身理论可以为“仁德课堂”提供系统的、可操作的指导。“仁德课堂”中的“仁德”重视语文课堂教学过程中的情感体验、教学内容的价值取向、优秀文化的熏陶、教学方法的创新性。师生主体与环境融合、认知体验与身体活动协同、身体参与和教学情境交互,才能助力构建“仁德课堂”。研究认为,具身理论下的“仁德课堂”要以立德树人为核心,把握学生和教师两条主线,遵循精题、精讲、精练三原则,推动“慈、爱、和、美”四大元素融入,教师在教学中可以通过感官调动、创设情境、动态学习、协作共生等具身教学路径,优化“仁德课堂”。

浅谈中学物理教学与学生素质培养

培养高素质的人才是当今我国社会和经济发展的迫切需要。中学生正处于身体和心理成长的重要时期,是人生观世界观形成的最关键时期,正确的引导将对其一生产生极其深远的影响。笔者就灵活多样的教学方法在物理教学中对学生进行素质教育谈些体会。

语文教学中学生自主学习能力的培养

作为新课程理念指导下的语文教师，应该重视以学习者为主体的教育理念，着力培养学生的自主学习能力，倡导学生学习要有学习性、独立性，让学习的过程成为学生素质不断提升的过程；改变传统过分突出和强调接受学习的方式，提倡学习要注意发现性、探究性、研究性，让学习的过程变成发现问题、提出问题、解决问题的过程，为学生的可持续发展打下坚实的基础。

廉江石角傩戏面具在中学美术教学中的传承与创新

随着现代文明的发展,许多传统的东西在不断陨落。廉江石角傩戏作为一种传统戏剧剧种,也因现代文化的影响,专门从业人员越来越少。而作为傩戏的表现载体——傩戏面具,它意味着神灵,也是傩戏的灵魂所在。由于传统材料的使用不便导致越来越多的演员用化妆的形式来代替,逐渐失去了面具的真正意义。因此,文化的传承和弘扬,需要在新的时代,呈现出新的表现特色。廉江石角傩戏面具艺术进入学校艺术课堂,在美术教学中得以传承和创新,让廉江石角傩戏文化焕发新的生机和活力,是新时代传统艺术形式得以传承和弘扬的重要途径。

新课程化学课堂教学中激趣的探究

本文从激发学生求知的兴趣、思维的乐趣、参与的情趣和进取的志趣四个方面入手，对激趣的作用、方法和途径进行理论和实践的探讨。

高中生学习化学的调查与启发

高中生学习化学的调查与启发广东省廉江市廉江中学（５２４４００）田进明高中化学山干知识面广，横纵向联系多，疑难点密布，长期以来，是一门学生普遍感到难学，同时教师也感到难教的课程，带着这个问题，笔者通过对本校高中三个年级２８８名学生的问卷调查，探讨分析高...

协同育人视域下师范院校附属学校建设

师范院校附属学校由来已久,一直是教育研究和教育实验的重要场所。在“新师范”协同育人视域下,通过辨析师范附属学校的涵义,把握其所具备的实验性、适应性和多主体的合作性的特质,分析当前师范附属学校面临着观念缺失、合作形式化和制度模糊的困境,并针对此提出通过观念修正、创新实践和规范制度实现师范附属学校建设的突破。

新课程化学课堂提问艺术的研究

问题既是思维的起点,又是思维的动力。课堂教学中通过提问激发学生的思维活动,用问题来推进课堂教学是一种必不可少的教学手段。文章探讨化学课堂提问的功能、类型、原则、设计艺术、回答方式和解决艺术,使提问成为课堂激活思维的桥梁,调控教学的纽带。

化学竞赛教学中培养学生创新素质的研究

化学竞赛教学对发展学生的学习兴趣、拓宽学生的知识领域、培养学生的思维品质、提高学生的创新能力、铸造学生的进取精神等方面有极其重要的作用,本文在这些方面进行理论和实践的探讨。

基于反思性教学理念下的高三数学教学实践探析

反思式教学法是一种比较先进的教学方法。在高中数学教学中使用该教学法,可以使高中数学的教学效率和教学质量得到明显的提高,使学生学习的积极性和主动性被带动起来,在反思中不断掌握知识和技能,使其综合素质和数学学习能力得到不断提高,从而圆满完成教师布置的所有学习任务。

培养个性阅读能力 提高语文教学质量

什么是个性化阅读能力？个性化阅读能力。即学生把认识评价的中心从文本、作者的情感体验转移到自己的身上。在自己的独特理解把握的基础上。超越文本。赋予文本的语言形式、文章内涵等以自己特定的理解，或加深补充，或引申发挥，或质疑创新等的阅读能力。个性化阅读在阅读结构中居于最高层次．是阅读活动的最高级形式。《语文课程标准》明确要求要逐步培养学生个性化阅读能力。那么．如何才能培养学生个性化阅读能力呢？我从以下几个方面谈谈自己的体会：

利用教材 打开写作之门——谈如何提高七年级作文教学的效果

怎样才能使基础知识薄弱、知识面窄的农村学生战胜写作的恐惧心理，打开写作之门，增强写作能力呢？笔者认为，利用好教材，把现有教材作为依据，明确作文教学的目标，细化目标并进行有序训练，充分发挥教材的示范功能，让学生从教材中得到知识的积累，透过教材进行各种形式的写作训练，能促进学生写作能力的发展。

高中政治生活化之课堂外教学实践探究

课堂小生活,生活大课堂。高中政治课必须紧贴学生生活,开展生活化教学。以《经济生活》＂企业的经营＂一课为例,围绕高中政治生活化课堂外教学实践这一主题,通过创设生活化情境—开展课外调查—投身社会实践—总结实践经验四步,探究高中政治生活化课堂外实践的教学模式。

高中语文小说阅读教学的创新设计

在高中语文教学内容中,小说教学有着独特的优势,由于小说相比而言更加有趣,因此往往深受学生的喜爱。然而要实现小说阅读教学质量的提升并非易事,因此本文主要就如何实现高中语文小说阅读教学创新设计提出相应的对策。

谈阅读教学的切入艺术

在阅读教学过程中,选择一个好的切入点,可以突出教学的重难点,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。本文详细论述了选择文章切入点的一些基本方法。

初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨

在初中英语教学中,写作教学既是教学的重点,同时也是难点。针对目前初中英语的写作教学现状,教师在教学中可以采用读写结合的教学模式,从而有效地提升学生的写作水平。本文首先分析了初中英语写作教学现状,然后针对如何在教学中应用读写结合的教学模式提出了几点策略。

让自主学习与合作探究成为高中化学课堂的主旋律

化学课程标准提出了"知识和技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"的三维目标,要求在课堂教学过程中三维并重、和谐统一发展。教材是课程标准的具体化,也是教学活动的主要资源和载体。