论提高小学低年级语文教学效果的几点策略

随着我国新课标的不断改革和推进,教师在小学语文教学当中要利用多元化的教学策略来进行教学方面的引导,更好的帮助小学低年级同学积累语文学习的技巧,提高小学学生的学习主动性。教师也要多与学生进行沟通和交流,帮助学生创新教学情景,激发学生学习动力。所以本文就以提高小学低年级语文教学效果几点策略来进行分析和探究。希冀能够更好的帮助小学生养成良好的语文学习习惯,激发学生的学习主动性提高语文教学的效率和质量。

浅谈小学高年级语文教学中的语感培养

小学高年级语文教学过程中,教师不仅要传授语文知识,也应当对学生提出较高的语文学科核心素养要求。在传统教学过程中,大部分教师习惯采用讲授式教学模式或者是一言堂教学方法,限制了学生的思维发展,也并未重视培养学生的语感,学生虽然能够学习语文知识,却无法了解其中内涵,学习情况不容乐观。新课程标准中明确提出应当有效传授学生语文学习技巧,提高学生综合素养。所以,在新课程改革背景下,教师不仅要创新课程教学方式,也应当引导学生有效掌握自主学习技能,促使学生更好的学习和成长。本文在此背景下分析探索小学高年级语文教学中如何培养学生的语感,并提出具体的语文教学对策,旨在进一步提高学生的语言应用能力。

小学低年级班主任如何有效实施班级管理的办法

由于小学生认知能力低,人生观、价值观还没有形成,所以需要教师进行正确的引导,这对小学低年级的班主任来说具有一定的难度,对此,我们研究了一系列解决对策,通过开展有效的班级管理工作,以培养出高素质并且具有正确的道德标准的学生为终极目标,通过这次研究希望能帮助各小学班主任提高工作质量。

课改下如何做好小学高年级班主任工作

小学班主任是一个班级中重要的领导力量,班主任的工作方式、工作态度和工作绩效都会给一个班级甚至整个学校带来重大影响,因此必须引起校方的充分重视。本文将从小学的实际工作情况出发,探讨如何本着以生为本的指导思想,高效率开展小学班主任的管理工作。