在思考中探索在拓展中创新——例谈初中数学解题能力培养的基本措施

解题能力的培养需要教师在课堂教学中通过思考、探究,延伸知识点,拓展解题思路以及创新解题等方式深挖相关的例题,引导学生进行科学有序的训练.本文通过探究几个数学例题,论述解题能力培养的重要性,帮助学生从例题中发现更深层次的规律和思维方法,培养学生的逻辑思维、分析问题的能力,并促进他们的创新思维能力得到发展.

浅谈创设问题情境的启发式教学

启发式教学在我国的源起可追溯至春秋时期的孔子。《论语》曾有“不愤不启，不悱不发”之说。“愤”是思而不通造成的一种抑郁的心理状态，孔子认为这才是教师引导学生把问题搞通的最佳时机，即“启”；“悱”是欲言不出的窘境，孔子建议此时教师应指导学生，即“发”，所以创造学生积极思考探索的问题情景，但又遇到困难意欲解决是教师启发教学的前提条件。有些教师喜欢“一夫当关万夫莫言”，一入在数学课上唱独角戏，这种满堂灌的教学方式使学生觉得学习被动消极。另一些教师不赞成这种“填鸭式”的教学方式，于是，他们采取增加学生练习的时间，把目标定位在做题上，而非真正的思维培养，这样的教学仍不具有启发性。这两种教学模式都无法发展学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

论高中语文教学预习活动的组织策略

预习活动是落实高中语文课程新理念的重要途径和方法之一。为搞好预习活动,教师应实施科学、合理的组织策略,具体包括:关注学生个体差异,采用小组合作学习方式;设计多样化的预习作业;培养学生使用工具书的习惯和能力,并争取家长的支持和配合;学会鼓励,激发学生预习兴趣。

指向科学思维培养的物理复习课堂探讨——以“滑块-木板模型”复习课为例

在"三主线两环节"("三主线"是指目标主线、情境主线、活动主线,"两环节"是指活动主线中的教师和学生活动环节)教学设计模式导向下,以"滑块-木板模型"实践课堂为例,阐述在物理复习课中如何培养学生的科学思维,由此激发教学探讨.

如何培养学生的自主学习能力

“新课标”的施行,网络教育的发展,给教育注入了生机和活力，也深深地影响着课堂教学。课程改革呼唤教育理念的更新，要求我们树立新的教师观、学生观、教材观、课堂观。一、树立“以学生为主体”的观念《学会生存》一书中明确指出：“未来的学校必须把教育的对象变成为自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育”，使学习者“成为他们获得的知识的最高主人而不是消极的知识接受者”。

语文课堂:开展研究性阅读的主阵地

语文阅读,不仅仅是简单地让学生积累语言,增加文学常识,更重要的是要培养其思想认识的深刻性。开展研究性阅读,利用好课堂的主阵地,首先要充分利用教材,夯实基础,再将教材挖深拓宽。这样,才有可能实现阅读的真正意义。

新课程背景下初中信息技术有效性研究

相比于语文、数学这些学科教学,初中时期的信息教学历史并不长。但相比于其他学科,信息教学却在教学形式以及教学内容方面实现了创新,这对教学效率的提高十分有利。为此,教师需着重提高初中生的学习兴趣,为其营造一个高效、愉快的课堂氛围,从而帮助学生对所学知识以及技能加以掌握。本文旨在对新课程这一背景之下提升初中时期信息教学整体有效性的方法展开探究,以期对实际教学有所帮助。

论初中文言文教学中朗读的重要性

文言文是中华民族上下五千年的文化精华合辑,具有极高的文学价值。初中学生学习文言文不仅仅可以了解历史,拓宽知识广度,还能够陶冶情操、提高初中学生们的基础文学素养。朗读不仅是学生们理解体会文言文语境的重要途径,更是提高学生语文语感的有效方式。并且在朗读的过程中,学生更易提高审美能力与想象能力等。所谓“书读百遍,其义自见”,足见朗读在初中文言文学习中的重要作用。本文就初中文言文学习过程中,朗读教学的重要意义进行探讨。

在高中实施美术校本课程的可行性研究

由于种种原因,各地高中实施美术校本课程的情况并不十分理想。为提高实施校本的可行性,教师应通过各种途径,争取校领导、学生家长们的支持与帮助,并改变部分美术教师教学理念。在设计美术校本课程时,应立足于地方自然资源,立足于地方文化资源,立足于学校优势项目。

高中美术教学中渗透心理健康教育的探究

在高中美术教学中,不仅要培养学生的绘画技能以及审美能力,还要注重学生心理健康方面的教育,使学生能够在美术学习中抒发自己的情感,培养学生积极的心理状态,形成正确的人生价值观念。在美术课堂中,教师要渗透心理健康教育,不仅使学生学习美术知识,培养审美能力,也使学生能够勇于面对困难,主动拼搏。本文就高中美术教学中渗透思想健康教育的策略进行探究,希望促进学生综合素质的提高。

初中数学解题错误典例分析

初中数学知识难度加大,重难点多,知识涉及面也更加广泛,代数、空间、概率等知识都有涉及,在日常的解题中,学生必须掌握有效的解题方法,同时对不同知识点都要灵活应用,才能提高解题效率,并降低错误率,但是由于外界因素的限制,解题中难免出现错误,对初中数学解题错误典例进行分析,可以引导学生进行逆向思考,通过对错误习题的分析,可以提高学生对错误点的认知,掌握解题的关键点,梳理清楚题目中涉及的知识点,有利于提升学生的解题效率,本文主要分析初中数学解题错误典例。

以情激趣,提高语文课堂效率

情绪对人的认识活动有着重要的影响作用。在教学中,教师把学生的情绪调控到积极状态时,学生在学习中才能轻松地学到知识,也就是实现高效率学习。作为语文教师,我们应该利用语文学科的情感优势,在课堂上通过自身情绪和对学生的感情感染学生的情绪、通过营造环境和通过激起学生的兴趣来调控学生情绪,定能收到良好的效果,提高语文课堂的教学效率,真正实践高效课堂。

现代信息化技术在高中美术的运用

现代信息技术在美术鉴赏教学中有着得天独厚的优势。二者有机整合推动美术教育向高层次、多元化、信息化发展,有利于推进素质教育。它对培养探究型、创造型人才提供了优良的环境,为学生自主学习提供了施展的平台,让学生在轻松、愉悦的教学环境中去感受美、体验美、欣赏美、创造美,达到培养学生审美能力、提高学生综合素质的目的。

潜移默化,润物无声——谈高中班主任工作中的德育渗透

高中班主任是班级管理的引导者,其管理工作决定着学生的学习成绩和人格三观的形成[1]。信息技术的飞速发展,部分学生沉迷于网络世界,致使学生心理、品格出现一些问题,给班主任管理工作带来极大挑战。在立德树人、德育为先的教育背景下,高中班主任工作中潜移默化地渗透德育因素十分重要,以望培养学生优秀的素养品格。本文即探讨高中班主任工作中德育渗透的必要性和实施策略,以供参考。

初中语文文言文教学技巧探究

初中语文教学既不像小学语文那样简单,也比不上高中语文深刻,而文言文作为初中语文教学的重要部分,在初中语文教学中起着非常重要的作用。对于教师来说,让学生对学习文言文产生兴趣,改进已往文言文教学中的缺点,让学生在学习过程中养成自己的学习习惯并且提高自己的学习能力,是初中文言文教学取得进步的必要条件。

高考英语书面表达阅卷手记与教学建议

本文对NMET2006（广东卷）的书面表达试题进行了分析，并以考生作文为例，根据评分标准对各档次作文的特点及其存在的共性问题进行了剖析，同时还对中学英语写作教学提出了建议。

网络时代中学德育创新与发展探讨

网络的普及给我们的生活带来了极大的便利,也使得我们的生活、学习和工作方式都有了很大的改变。但是,在网络时代,传统的课堂教学方式受到了严峻的考验。本文以中学德育为例,对网络时代中学德育的现状进行了一个初步调查,并根据调查结果得出了其中存在的问题并提出了网络时代中学德育创新与发展的对策和建议。

浅谈生本理念下的高中语文阅读教学

在生本理念下进行阅读教学,将学生作为课堂的主体,改善传统教学沉闷的教学氛围,本文将首先阐述目前阅读教学中出现的问题,再分析生本理念下的教学方法。