培养小学生数学学习兴趣初探

小学阶段是学生学习习惯养成的阶段．调动学生兴趣培养学生良好的学习习惯是这阶段最重要的内容．随着我们国家教改的推进．以新课标为标志．我国新一轮课改正以前所未有的力度和范围向前大力推进。新的课程标准的实施以及实验教材的出现．要求教师的教育观念和教学方式要作出相应的调整．同时也需要学生更新自己的学法和学态。

浅谈多媒体技术在小学英语教学中的应用

近年来,随着国家和社会对教育投入的加大,我国英语教学条件得到了显著的改善。尤其是多媒体技术引入英语课堂后,其所带来的益处是显而易见的。多媒体技术集声音、图像、文字、动画于一体,能够为学生创造良好的英语课堂环境,激发学生学习的兴趣,优化课堂教学,突破教学重点和难点,弥补我们英语课堂学习环境的不足,提高教学效率和教学质量与水平。因此,我们要合理利用多媒体技术,让多媒体技术切实成为英语教师的得力助手。

新课改以来小学教师能力结构的变迁与启示

在全面推行新课改的大背景下,正确认识我国小学教师能力结构的变迁,科学把握其基本状况,认真研究其存在的问题,对建设高素质的教师队伍,全面提高教育质量,全面推进教书育人工作,具有重要意义。一、时代中的改革步入21世纪以来,教育的发展与社会的不适应性进一步明显,新课程改革迫在眉睫。1.学生应该是时代的学生新课改之下的学生应该是时代的学生,是能够成为时代之才的学生。在传统的教学中,教育观念滞后,课程内容存在着"繁、难、偏、旧"的状况;

谈小学诗词教学的几点做法

小学诗词教学在语文教学中占有重要的一席之位.诗词教学对传承经典意义重大.在教学实践中探索古诗词教学指导方法：诵读、改写、以诗作画,诗词配曲吟唱,激情飞扬竞赛,让他们尽情地诵读,让传统经典滋润美好心灵.

如何提高小学英语课堂教学的有效性

影响课堂教学有效性的因素有很多,如何让学生更积极主动地学习是提高课堂教学有效性的前提。因此,教师要从多方面下手激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性。

浅析小学语文童话教学策略

小学生语文童话教育是非常关键的，利用童话去教育儿童的方法也是非常有效的，能从各种方面来锻炼小学生的能力，培养他们对现实的了解、思考和判断。学生的世界是充满童话色彩的，是五彩缤纷的。所以以童话作为突破口，融入小学生的心灵深处来教育是非常好的方法。我们也应该多反思教学的方法，多去了解学生。让学生的童年多一些快乐，多一份童心，从而丰富童话教学，让语文教学变的更有魅力。

从读到说 从说到写 读写链接——小学阅读习作教学尝试

阅读与习作体现学生语文综合素养。从读到说,从说到写,读写结合就是一种较为有效的教学方法。尝试将课内文本阅读与各学段写话、写段、写文的链接;让学生到进行广泛的课外阅读活动,将课外阅读与习作链接,由读到说,由说到写,收到了较好的教学效果。

怎样培养学生对小学数学的学习兴趣

受应试教育的强烈影响，现阶段小学数学教学的水平一直有待提高，学生对小学数学学习的兴趣不高，严重影响了教学质量，本文主要探讨了如何在小学数学课堂教学中激发学生的学习兴趣，在素质教育的要求下，小学数学要转变教学理念，从培养小学生的学习兴趣出发，这样才能够激发学生的学习积极性，为他们今后的发展奠定坚实的基础。

河北省农村老年人体育锻炼行为调查

对河北省农村老年人体育锻炼状况的调查发现:河北省农村老年人体育符合标准的比例为27.1%,低于我国《全民健身计划纲要》提出的目标标准。场地不足、项目单一、经济发展相对落后和体育观念陈旧是影响老年人体育锻炼的主要原因。各地政府应给予相应的重视和支持。

渗透数学思想,感知数学魅力

数学思想是数学的灵魂,在我们的课堂教学中不仅要教给学生知识,而且要在知识的传授中渗透数学思想,让学生感受数学的本质所在,体会到数学课堂的魅力。本文从运用数学故事,感知数学魅力;注重数学语言美,领悟数学魅力;注重数学生活美,品味数学魅力;张开思维的翅膀,升华数学魅力四个方面阐述了小学数学教学中数学思想的渗透。

浅谈教师如何打造高效课堂

打造高效课堂需要教师创设和谐、宽松、民主、平等协调的育人环境,进而成为学生的伙伴、顾问;在教学设计与实施中,剔除不必要的环节与活动;帮助学生养成提前预习、主动听课、及时复习的习惯。

让阅读装点“未来”——试论如何引导学生爱上阅读

当今时代,信息膨胀,很多学生把时间花费在电子娱乐上,很少做读书规划。"让学生像我一样爱上阅读"是我一直努力的方向。为了激发学生的读书热情,我做了不懈努力:一是激发兴趣,引领学生感受书籍魅力;二是创设资源,解决"巧妇难为无米之炊";三是开展活动,让学生快乐阅读。一系列举措,不仅教学成绩凸显,还使学生由"阅读"到"悦读",尽享读书之乐。

阅读教学中对小组合作学习的操作初探

小组合作学习是语文阅读教学中的重要手段,合理的操作会提升小组合作学习的效果,反之则会削弱学习的实效性。小组合作学习中需要关注教师的操作,同时也要培养学生的个人素养,即教学"有组织、有差异、有欲望、有准备、有评价",学生"会倾听、会补充、会纠正、会称赞"。

在“文字工程”中享受着——关于作文教学的探究

"作文教学"是语文教师一项长期而重要的"文字工程"。对于学生,提到"作文"二字,多会脑子"短路",或者干脆上交一份"机械产品"。如何让写作成为学生一种愉悦的享受,笔者在教学中尝试了多种方法。这段路风雨兼程且丰富多彩,我和学生一起收获着、成长着、享受着!

新时代下阅读教育思想与观点的碰撞及启示

在新时代背景下,从新课标关于阅读的要求可以看出,阅读教育思想与观点的碰撞日益激烈。文章分析了各种阅读教育思想与观点的优缺点,以期为语文阅读教育的发展提供有益的借鉴和启示。

新课改英语教学之我见

课堂教学的重要任务之一就是要使教学过程成为学生获取知识、发展能力的活动过程，成为科学知识内化为学生精神财富的过程。知识的获得与内化必须符合学生的认知规律，并借助学生已有的经验对知识进行自主性地构建。因此，教师在课堂教学过程中需要运用一定的教学策略，帮助学生打开知识之窗，重现知识的形成过程；引导学生体验知识，感受知识的存在；指导学生应用知识，增强对知识的记忆与理解；帮助学生回归知识，促使教材知识活化。