初三化学学困生成因调查分析及转化策略

为了深入探究初三化学学习困难的形成原因,对某中学初三学生进行了问卷调查。研究发现造成初三学生化学学习困难的主要原因包括学习兴趣不浓、学习动机不良、学习方法不当等内因,以及化学学科特点、教师教学方法单一、班级和家庭学习氛围不佳等外因,并针对上述问题提出了相应的建议。结果对其他地区中学化学教师的教学工作具有一定参考价值。

地方院校食品科学与工程专业创新型人才培养模式探索

创新能力是本科学生应该具备的素养。以果蔬贮藏与加工课程为例,通过优化教学内容、改善理论和实践教学模式,实施科教和校企结合的教学模式和多方实践能力考核方式,构建创新型和应用型人才培养模式。

中学语法教学现状问题分析与改进策略——学习《中学英语语法教学的内容、原则和方法》后的反思

在学习《中学英语语法教学的内容、原则和方法》一文的基础上,作者结合自己的教学实践和体会,从以下几方面分析了目前中学语法教学中的普遍问题:学生英语语法基础薄弱导致的语言能力发展受阻;英语教师的语法教学素养不能满足新形势下英语教学的需求;英语课程教学理念对语法教学价值和功能的误判带来的英语教研活动和教师培训对语法教学的忽视。作者认为,学生语言能力和核心素养的发展离不开扎实的语言基础,因此教师必须重视基础语法知识的教学;作者呼吁英语课程教学理念不应忽视语法教学的研究,更不应误导教师以为教学基础知识就是传统的和落后的理念。相反,教研活动和教师培训应加强对语法内容体系和创新教学方法的探索,这样才能帮助英语教师提高语法修养和语法教学素养,促进英语教学的整体效果,促进学生综合素养的发展。

关于初中语文作文教学创新研究

新课改下,对教学理念、教学方法等都提出了更高要求,并做出了较大改变。语文作为一门基础教育学科,通常承担着培养学生语文知识、听说读写能力和人文素养的重要责任。写作是学生表达真实感受和知识输出的重要方式,中学生的写作水平不仅可以反映自己的语言水平,还可以从侧面展示自己的教学水平。因此,在当前的教学中,教师需注重语文作文具体教学中的问题,并将问题与新课改的相关需求相结合,对教学方法实施改革,这不仅能显著提高学生的写作水平和写作能力,还能促进学生自身语言基础的巩固,从而使中学生的语文素养得到全面提高。本文就初中生对于作文学习非常困难的情况加以探究,进而改变现有的作文教学状况,对于学生的写作能力提升进行探讨,以便于对初中语文教师的相关工作有所参考。

“双减”视域下初中生物教学的实践创新思考

“双减”视域下的初中生物教学实践创新备受关注,成为了教师的必备工作之一。为了突出重围,实现与时俱进,初中生物教师需要讲究方式方法,着力打造高效课堂、生本课堂和活力课堂,围绕减负提质的教育准则完善监督机制,全面落实好培优补差工作,为学生查漏补缺,确保学生能够弥补短板,更好的跟上课堂节奏,实现德智体美劳的全面成长及发展。对此,本文着眼于初中生物教学的现实情况,综合系统的分析 “双减”下初中生物教学实践的具体要求和价值,结合立德树人以及生物核心素养的培养要求提出相应的创新对策,以期为初中生物教学注入生机和活力。

统编道德与法治教材的叙事思维及其教学启示

统编道德与法治教材体现了叙事思维,其基于经验反思的叙事逻辑、多种叙事方式的有机融合、儿童本位的叙事理念对教学实践具有重要启示:以对话和交往促进儿童自主探究,鼓励合作而非竞争的课堂组织和教学氛围,丰富和拓展儿童的表达方式。

整体阅读理念下的语文教学实践策略--以统编语文教材七年级下册为例

教师可通过系统的、整体的教学设计落实整体阅读理念,以发挥语文教学独特的育人价值。文章以统编语文教材七年级下册为例,从四个层面探究整体阅读理念下的语文教学实践策略:构建文本内容与现实生活之间的有机联系,实现学科育人价值;创设阅读情境,实现多种阅读形式的有机整合;读写结合,提升学生的综合素养;巧妙设疑,使教学过程呈现和谐之美。

基于叙事的德育课程表达及教学策略研究

德育叙事作为一种道德表达或教育方式,体现了道德与生活的本质联系,有助个体品德的自主建构。德育新课标提出生活化理念,部编教材在内容选择、编排、组织呈现及表达方式上体现了叙事思维。基于叙事的德育实践要求:文本的选择与表达应该从学生的生活经验出发挖掘课程资源;策略与方法强调意义或价值的生成;建立探究团队,形成合作探究的氛围;创设多元的叙事情境,扩展儿童表现自我的方式。

改变传统的教学模式 强化教师的主导作用

随着现代科学技术的飞速发展,社会越来越需要大批有创造能力有创新精神的人才.传统的教学模式,以教师为主体的形式束缚了学生的手脚,学生各方面的能力不能得到很好的发挥,所以改变传统的教学模式势在必行.

基于培养学生的核心素养的初中英语阅读教学探讨

基于培养学生的核心素养来开展初中阅读教学,可以帮助学生更好地找准定位,立足学生长远来开展阅读教学,并通过阅读教学的方式实现学生情感、技能、学习兴趣、知识技能等多方面的提升,使英语成为他们认识世界和适应社会的重要工具。

新课程理念下初中历史课堂教学探讨

课程改革的核心环节是课堂实施,而课堂实施的基本途径是课堂教学.本文从历史教学要分析学生,研读课标,剖析、挖掘历史课本资源出发,建议将课标要求与课本内容有机结合起来开展历史课堂教学.同时在课堂教学中,注重教学方式、方法的设计,善于创设能提高课堂教学效率的方法与技巧.

刍议中学体育教学中民主和谐师生关系的构建

民主和谐的师生关系,有利于学生体育兴趣的激发,有利于学生主体性的弘扬,有利于学生创新精神和实践能力的培养,有利于体育的顺利实施。以身立教,为人师表;以诚相待,尊重学生;发扬民主,改变教风;注重沟通,营造和谐是发挥体育学科特点,构建民主和谐师生关系的有效手段。

浅谈初中英语短文教学方法

课文教学是英语教学的主体,它是集语音、词汇、语法和句法等教学为一体的综合教学过程,是培养学生阅读理解能力、综合运用语言能力的最佳手段。在大力推进素质教育的今天,应摆脱传统式的教学方法,应把课文教学转向以培养学生听、说、读、写能力为目的的轨道上来,充分发挥学生的主体作用,把课文视听教学和阅读教学有机地联系起来,拓宽课文教学的渠道,以达到培养学生听说读写能力的目的。课文教学应先从整体感知,再由部分探究,最后达到整体理解课文全貌。

初中数学课堂教学模式探究

科技与社会都在不断地向前发展,课程标准也随之在不断更新,信息技术的应用越来越广,信息技术也逐渐走进了课堂。因此,教师可以结合着课程标准,带入信息技术去研究一种新的课堂教学模式,从而提高课堂效率。这可以很好地活跃课堂,进而调动学生学习积极性。要让抽象的数学课堂形象起来,教师要制定相关方案来加以实现,与此同时不断实践制定的方案,并找出缺点加以完善。

浅淡如何建设中学校园网

建设中学校园网络是每一个现代化学校必须面对的问题。在此介绍了如何建设中学校园网。

传统音乐与现代音乐在音乐教学中的融合

在现阶段的音乐教学过程中,教师如果仅仅是对传统音乐进行教学,那么学生很有可能提不起兴趣;如果对现代音乐进行教学,那么学生可能会在课堂中发表过多的看法,导致课堂秩序过于混乱。因此,教师可以将传统音乐与现代音乐相结合,从而实现初中音乐高效教学,有效地帮助学生进行多方面的音乐学习,提升其自身的鉴赏水平以及演唱技巧等。

谈初中美术中培养学生创新思维的途径

在初中美术的教学活动中,教师不能只把注意力集中在培养学生基本的美术学科的知识和技能方面更要关注他们创新思维能力的培养,要鼓励学生在学习中不拘一格,能够采用创新的思维和方法学习美术,同时能积极主动地进行美术作品的创作,并在这一过程中感受成就感,进一步巩固他们美术学习的兴趣。初中美术教在教学过程中要善于引导和启发学生,给学生提供更多自主探究创作的时间和空间,为他们创新思维的发展提有利的条件。

试论影响小升初英语教学衔接的因素与对策

小学升初中的阶段,属于学生学习中的重要转折点,对学生的学习与发展有着极为重要的意义。基于此,针对影响小升初英语教学衔接的因素进行了简要阐述,并提出几点看法,仅供参考。

语文活力课堂——学生学习方式的转变

作为教师,要顺应时代,调整自己的角色,把课堂还给学生,引导学生动手实践,引导学生自主探究,引导学生合作交流,最大限度地发挥学生的潜能,让其感到自己是学习的主人,自己是知识的发现者、研究者、探索者。

浅谈如何提高初中道德与法律课的教学效果

初中道德与法律课是教给学生为人处世的基础知识的科目,在日常生活和学习中,经常都会碰到和用到思想政治课里面的知识,因此学好道德与法律课对学生以后的生活、工作和学习会有很大的帮助。文章从认清教育对象,做到有的放矢;营造自主、探究的课堂;发挥德育教育网络的作用,建立齐抓共管的教育机制;精彩导入是关键等方向谈学好道德与法律课的重要性和必要性。