优化作业设计促进德育与学科融合

在当前教育领域,随着“双减”政策的推行,各级学校面临着教学改革的新挑战。本文立足于实际教学实践,阐述了“双减”政策实施后,管道局中学第二附属小学如何实施一系列措施以提升教学品质。这些措施包括“转变思想观念,明确育人目标”“落实‘双减’政策,加强作业管理”“促进学科融合,多元聚力成长”,进一步强调了完善的作业评价体系和健全的作业管理机制对于提高教学质量的重要性。

师智先行 向美而生——打造初中语文“高效课堂”的策略

高效课堂是指教育教学效率或效果能够有较高的目标且目标能够达成的课堂。打造高效课堂要以教材为核心,依据学情,设计课前预习,注重运用朗读技巧、分析鉴赏、拓展阅读等方法,按照单元具体要求落实各项语文要素。结合教学实践,从“尊重教材,以学定教”“重视预习,传授方法”“多种朗读,自主分析”等方面进行探讨,以期打造真正的“高效课堂”,提升学生的语文综合素养。

捧读校本,书声朗朗满课堂——廊坊管中三附小语文课程改革经验

一、校本使用的意义 《全日制义务教育语文课程标准》指出：教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开放、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，强调努力开发并合理利用当时当地的语文课程资源．科学构建校本教材。

中学生青春期心理健康教育的方法研究

中学生青春期心理健康教育的方法研究河北省廊坊市管道局王忠良，徐佩芳，唐伟中学心理卫生教育研究小组一、问题的提出当前，我国正处在一个由计划经济向市场经济转轨的变革时代，依社会学的观点看，社会转型期人们更容易出现心理障碍问题。因此，关注学生心理健康的问题...

浅谈中学音乐欣赏课的探索与实践

本文运用音乐课程标准的基本理念和教学指导思想,以感受音乐为出发点,消除学生的距离感;以体验音乐为兴奋点,调动学生参与的积极性,对中学音乐欣赏课进行探索与实践。

浅议情境教学在中学思想政治课中的运用

所谓情境教学是指教师在教学中有意识地创设与教学有关的情境,使学生处于特定情境之中,获得表象,从而感悟其中的情与理。它强调学生兴趣的培养,以促进学生整体能力的和谐发展为目标。良好的教学情境,可以引发学生的亲近感和新鲜感,密切师生关系,使教与学更加协调发展。

讨论式教学法在中学语文教学中的运用

“讨论式教学法”在语文教学中的运用是教学思想的一个解放，它提供了师生集体研究探索问题的条件和环境，是培养学生实践能力和创新精神的文明途径之一。本文就讨论式教学法如何在中学语文教学中运用作了论述。

浅谈中学教育的社会人文环境

现代社会中．学校教育是青少年成长的一个重要过程．在重视智力开发与知识传授的同时必须强化德育教育。能否培养青少年养成健全的思维、完整的人格、正直的品格，不仅关系到个体的成长．而且关系到这一代人带给中国怎样的未来。一、健康的社会人文环境在很大程度上会影响青少年的思想发展．全社会应当关注以下环节1．营造良好的家庭环境事实胜于雄辩．以下两个事例中．经济条件完全不同的两个家庭却都给孩子带来了不利的成长条件：

浅谈中学生物新课程教学中创新精神的培养

本文通过自身中学生物教学的实践,从教师教育思想、教学过程、授课原则、培养学生能力等几方面的转变,探讨了创新精神的培养过程,指出了生物教学应根据学科特点所应遵循的原则和采取的方法。同时,把创新教育放在了提高全民族创新和实践能力的高度。

提高中学语文课堂学习效率之我见

实施素质教育,全面提高中小学生素质是教育发展的需要,也是21世纪社会发展的需要。在语文教学这块园地中,在追求＂轻负担、高质量＂的教学过程中,如何提高语文课的效率是实施素质教育的重要组成部分,本人在教学实践中谈些简单认识。

展开"读""写"双翼,盘活语文教学

阅读和写作是语文教学的核心,只有读写结合才能读写双收,语文教学才能高效.从教学目标分类阅读、研读教材精准练笔两方面入手,结合教学实践,探讨展开"读""写"双翼、盘活语文教学的有效策略.

编拟例题和习题所应注意的问题

随着素质教育的深入开展,教材改革也在逐步深入.当前教材改革的突出特点之一就是充实了应用性例题和习题,加强了理论和实践的结合.例如程守洙、江之永主编的《普通物理学》(以下简称程书)第五版同第三版比就明显带有这个特点,此种改进有益于拓宽学生的知识面.但是例题和习题的编写是一件十分细致的工作,稍有不慎就会出现问题.为了提高例题和习题的编写质量,增强其严谨性,本文拟结合程书第五版中的例题和习题。

浅议高中英语阅读能力的提高

阅读理解是学生学习知识、发展智力的基础和前提,同时也是人类信息传递的重要途径。阅读不仅是高中英语教学过程中一个重要环节,而且在高考中占有最多的分值。然而由于多种因素的存在,目前高中生的阅读能力并不是很理想高。本文结合多年的教学经验,在教学实践的基础上提出了一些提高学生高中英语阅读能力的措施。

如何调动学生的积极性

本文就如何调动学生的积极性谈了以下四点认识:一是重塑自我,用人格魅力吸引学生。二是找准突破口,击起学生心中的涟漪。三是开展活动,让学生体现自我价值。四是适当鼓励,点燃学生学习的热情。

浅谈低年级学生语文识字兴趣的培养

在课堂教学活动中要充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣．使学生主动进行语文识字学习活动，并对语文识字产生浓厚兴趣。学生在识字的过程中，有了兴趣，就会积极主动地投入学习当中．主动、愉快地学习，在课堂上发挥主体作用，为学生今后的发展打下坚实的基础。所以语文教学中培养好学生对语文识字的兴趣尤为重要。那么，如何培养小学低年级学生对语文识字的兴趣呢？

高中英语高效课堂探究——小组合作学习的必要性和细节操作

高中英语课堂如何实现高效？小组合作学习是一种值得倡导的课堂教学模式，其重要性和必要性不可忽视。在实施这一模式时，我们需要抓住课堂实施的每个细节，构建高效课堂。

数学创造性思维及其培养

素质教育的核心是培养学生的实践能力和创造性思维能力。现代高科技人才的激烈竞争,归根结底就是创造性思维的竞争。什么是创造性思维、在数学教学中应如何培养学生创造性思维是本文研究的主要内容。

创设问题情境 让学生动起来

问题意识是产生学习兴趣的前奏曲。只有一个对化学充满疑问的人,才会去注意与化学有关的现象和知识,才会去积极思考产生这些现象的原因,进而产生研究兴趣,所以,要调动学生的学习积极性,就必须努力创设问题情境,使学生的问题意识充分成长和发展。

小学数学课堂习题设计应注意的问题

课堂练习是课堂教学的延伸,教师只有用心设计好课堂练习,才能发挥它应有的作用。在小学数学课堂练习设计中,教师应该注重创新,对教材进行再创造,同时注意练习的针对性,做到有的放矢;练习的内容要适当拓展,使之更加有效;最关键的是要注意实践性,根据学生的学情,对练习进行指导,把指导环节也设计在练习环节中。本文针对以上需要注意的问题展开详细阐述。希望此研究能够为广大教师提供一些参考和借鉴。