让学生做班级的主人

班级是学校进行教育活动的基本单位，在班级这个微型的社会体系中，班主任充当着“组织者、教育者和指导者”的角色。如果作为班主任无论大事小情都要亲自去解决、去处理，那么班主任就会琐事缠身，整天忙得不可开交，哪有精力去转化后进生，去提高自身的业务素质。让学生动起来，让学生做班级的主人，让他们自主管理，而班主任起一个指导的作用，这样班主任就有时间来丰富自己。

生活化教学在初中作文教学中应用探索

随着我国文化产业的不断发展,写作也成为当代就业所不可或缺的重要技能之一,尤其是在大家普遍注重英语而忽视语文的社会背景下,掌握语文写作能力就意味着具备更加突出的优势。因此,该篇文章通过简单介绍生活化教学的概念和基本特征,以及我国目前初中学生的作文学习现状,并在此基础上对如何利用生活化教学来提高初中语文教学的效果进行深入的分析和探讨。希望能够给予我国教育工作者一定的思考和启发,帮助学生在不断地夯实语文知识的基础上,不断地优化语文作文教学的手段,从而让学生更好地掌握写作能力并且运用到日常生活中,成为人际交往和沟通表达的重要武器。

浅谈初中数学教学如何进行综合素质评价

中小学的素质教育的实施已成必然。但是，“应试教育”向“素质教育”的转轨中，教育评价改革也成为必然。做为活生生的人，学生的表现是多元的，表现出各自不同的丰采，以往那种简单地把学生区分为好学生、差学生的做法欠科学，更不利于学生的发展。那么，具体每名学生素质状况怎样呢，除了学习成绩(实际还只是分数)以外，其他诸方面我们一直只停留在表面的感性认识阶段，无法详细描述和确认。

发挥电脑游戏在信息技术教学中的积极作用

随着电脑和网络已普及到寻常百姓家，网络游戏已经成为了孩子的“最爱”，有的孩子甚至到了“痴迷”程度。对此，一些教师视游戏为洪水猛兽、“电子海洛因”，将之当作教学大敌，明令禁止，对违反的学生动辄严厉批评。可这样的效果并不理想，禁止孩子玩游戏只会让他们挖空心思对付你，更重要的是，这样还极有可能扼杀他们对信息技术的学习兴趣。