“阳光体育”背景下体育课程改革的实践研究——以廊坊师范学院为例

采用文献资料、逻辑分析等方法对廊坊师范学院体育课程改革的背景与理论依据、改革的目标与思路、改革取得的经验与成效等方面进行了较详尽的阐述,以期为高校的大学体育课程改革工作提供一些参考。

廊坊师范学院体育课学生兴趣及体育课选项特征研究

通过对廊坊师范学院学生上体育课的目的、兴趣以及他们的体育价值观、消费观和体育课选项特征的调查与分析,提出体育课程应结合师范院校的实际特点,合理进行课程设置,以便提高学生对体育课的兴趣,增强学生体质,提高运动能力,养成自觉锻炼的习惯,为其进行终身体育锻炼打下良好基础。

廊坊师范学院432名大学生生命质量调查分析

目的了解师范大学生生命质量的特点,以便提出相应干预建议。方法采用回顾性研究方法,参照世界卫生组织生存质量测定量表简表,制定生命质量问卷,对廊坊师范学院432名大学生进行生命质量无记名问卷调查。结果在满分为5分的调查中,心理方面男、女大学生得分分别是3.25和3.39分,差异有显著性(P<0.05);对环境的满意度方面男、女大学生得分均较低,都在3分以下;独立性方面男生较低,男、女大学生的平均得分为2.92和3.40分,差异有非常显著性(P<0.01);综合得分方面男、女平均的分为3.51和3.50分,差异无显著性。结论男女大学生的生命质量存在不同特点,应进行针对性干预,以提高师范大学生生命质量。

廊坊师范学院学生体质健康测试情况调研

对廊坊师范学院体质健康测试的组织形式、测试过程、测试设备、学生情况等情况进行调研。调查发现,学校依据《国家学生体质健康标准》每年组织一次全校范围的学生体质健康测试,学校公共体育专项经费投入严重不足,体质健康测试的仪器设备陈旧,测试过程和成绩录入主要是手动完成;学生对体质健康测试的认知明确,参加体质健康的态度积极。

“双减”背景下义务教育阶段体育教师工作要求、工作资源对工作投入的影响

以工作要求-资源(JD-R)理论为基础,对594位义务教育阶段体育教师进行问卷调查,利用结构方程模型检验工作要求、工作资源、心理资本对工作投入的路径影响,同时利用多群组分析探究人口学变量的调节作用。结果表明:实施“双减”政策以来,体育教师的工作要求增加,工作资源和工作投入降低;工作要求正向影响工作投入,工作资源正向预测工作投入;心理资本在工作资源和工作投入之间起部分中介作用;性别、地区、学校类型的调节作用不显著,而年龄、学段、婚姻状况和学历显著调节心理资本在工作资源和工作投入之间的中介作用。研究认为,学校应根据体育教师的不同人口特征,在适当提高工作要求的同时,重点增加体育教师工作意义、硬件条件等工作资源,从而提升心理资本水平,促进其形成积极工作投入状态。

中华民族共同体意识下北方游牧民族传统体育发展:价值定位、现实困境与时代进路

运用文献资料法、田野调查法和逻辑分析法,阐释中华民族共同体意识下我国北方游牧民族传统体育的价值定位,分析其面临的现实困境,提出了新时代发展进路。研究表明,共同体意识下我国北方游牧民族传统体育的价值定位为文化价值:传承体育文脉,增进民族团结认同;休闲价值:致力健体养心,提升民众健康水平;教育价值:深化体教融合,提升民族综合素养;经济价值:推动产业兴旺,助力民族乡村振兴。现实困境为价值阐释缺乏,多元价值彰显不够;文化生存土壤流失严重,生存空间逐渐萎缩;传承衔接受阻,部分项目濒临失传;产业开发滞后,消费市场动力不足。时代进路:以“生态圈”建设彰显多元价值,以“申遗”保护文化生存土壤,以“校园共同体”促进传承衔接,以“协同增效”推进产业振兴。

将中华民族传统美德教育融入师范类体育专业大学生素质教育

随着全球经济一体化进程的加快,世界各国对中国市场经济地位确立的认可,我国的社会结构、社会意识、伦理道德行为标准也随之发生变化。文章针对这一特定社会发展阶段,论述师范类体育院校培养和塑造师范类体育专业大学生,使之成为具有符合时代需要的专业能力和职业道德、具备中华民族传统美德素养的有用人才,为新时代体育人才培养探索一条成功可行的方式。

廊坊市大学生体育消费状况及影响因素研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对廊坊市1000名大学生的体育消费状况及其影响因素进行了调查研究,得出以下结论:廊坊市大学生进行体育消费的主要动机是增强体质,促进健康;他们体育消费的水平集中在每年消费100～200元;大学生进行体育消费以体育实物类消费为主,多数人消费于运动装备;经济条件差、场地不足、没有时间、对健康的错误理解、没有兴趣,是影响廊坊市大学生体育消费的主要因素。

廊坊农村体育教师知识结构的调查分析

在以提高素质教育和创新能力为重点,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育的改革大潮中,作为体育教师,只是上好体育课程的教学,这是远远不够的。怎样才能提高学生的创新能力与实践能力?换句话说,教育不应该是简单的知识的转移的结果,应注重转移的过程,学会学习的方法才是学生的财富。这就要求体育教师应该适应现代教学需求,不断学习新的知识,拓宽教学思路,学会学习,养成终身学习的好习惯,努力做到教书者必先强己,育人者必先律己,以自己的高尚人格影响学生,努力成为青少年学习的榜样,成为受他人乃至全社会都尊敬的人。

廊坊市体育中心产业化发展的研究

产业化是市场经济条件下体育事业寻求自身生存与发展的必然趋势。体育场馆在经济运作、布局结构及运营管理等方面也要适应新形势的需要。廊坊市体育中心要实现产业化的快速发展,必须解决体育中心场馆功能单一、经营管理人才缺乏且超编严重、维修改造资金不足、所有权与经营权不明晰等问题,其间,可以采取深挖场馆票房和冠名市场、引进专业体育人才和减员增效、扩大投资多元化、明晰所有权与经营权等对策和措施。

廊坊市大学生校园体育生活之研究

通过对廊坊师范学院等三所高校大学生的体育生活现状进行调查分析。结果表明,廊坊市大学生对体育的总体认识程度较高,体育参与意识较强,体育锻炼的效果明显。在参与各类体育比赛和各种社会体育活动与交流方面态度很积极。

对提升中等城市体育文化软实力的思考——以廊坊市为例

体育文化软实力作为文化软实力的有机构成,随着城市品牌时代的到来,其地位和作用日益凸显:成为打造城市品牌不可或缺的组成部分,成为展示城市形象的名片,成为城市核心竞争力的要素之一。有效提升体育文化软实力,是打造城市品牌的明智之举和理想选择。

体育非物质文化遗产传承人认定制度探析

体育非物质文化遗产保护研究尚待全面启动,传承人认定是非物质文化遗产保护的重要基础和逻辑起点。从制度角度入手,运用文献资料、深度访谈等研究方法,对体育非物质文化遗产传承人认定问题进行探讨。研究认为:体育非物质文化遗产传承人申报审核制度难以规避地方不当利益,评审机制中体育机构和民间话语权缺失,传承人评审标准模糊、依据来源单一,对濒危项目及传承人关注旁落,属地申报原则对传统武术类体育非遗项目传承人保护带来了一定困扰。提出:成立第三方调查机构,增加评审现场面试答辩和专家实地考察环节,明确文化部门主管、体育部门协助,增加民间权威声音、保障民间话语权;细化体育非遗传承人评审标准,项目申报与地域申报有机结合等。

“体医融合”背景下体育健康综合体的建设

体育健康综合体是体育与健康服务供给的新业态、新模式,其建设具有扩大体医融合型服务供给规模、促进运动健康城市创建、助力健康中国建设等价值。为充分发挥其价值与功能,研究对体育健康综合体的内涵、服务供给内容、路径以及注意事项进行剖析,认为"技术融合-业务融合-市场融合"路径是成功建设综合体的必要途径,而"体育医院门诊、运动健康体检、科学健身康体、体育与健康旅游等体医融合型产品"是体育健康综合体的主要服务供给内容。最后,从政府主导体育健康综合体建设、鼓励场馆借助专业力量建设综合体、树立标杆引领各地参与建设、研制综合体建设规范促进有序规建等方面提出推进体育健康综合体建设的对策。

我国学校体育资源配置失衡问题研究——基于扎根理论的分析

学校体育资源配置是否科学合理影响着学校体育教育有效供给的程度,进而影响到青少年体质健康保障水平。为此,以学校体育资源配置为主线,运用扎根理论构建模型,分析地区、城乡之间,和学校内部各体育资源要素之间,学校体育资源的需求与供给之间等失衡问题。研究认为:地区、城乡之间的学校体育资源配置失衡需由政府与慈善合力化解;学校内部各体育资源要素之间的配置失衡需由学校的自我完善与变革来化解;学校体育资源的需求与供给之间配置失衡需由合作共赢来化解。

大型体育场馆与体育社会组织互助发展分析

采用文献资料、专家访谈等研究方法就大型体育场馆与体育社会组织的互助发展的必要性与可行性进行研究,认为体育场馆与体育社会组织互助发展是公共体育服务供给的一种新形式。在此基础上提出:以基本公共服务体系建设为契机,实施互助扶持;政府提高重视程度,为互助发展创造有利条件;设置"以奖代补"措施,激励互助发展;体育场馆协会充分发挥指导职能;各级体育总会充分发挥组织与协调职能;推行试点工作,积累互助发展经验等促进体育场馆与体育社会组织互助发展的策略。

校园体育文化在校园文化建设中的地位及作用

校园体育文化是校园文化的重要组成部分,是社会主义精神文明在学校的体现,也是贯彻全民健身计划,实施“素质教育”,培养学生终身体育意识和完成学校体育任务的重要途径。作为文化现象的体育,有很强的教育功能,可以丰富体育知识,修身养性,传播体育和运动文化,培养爱国主义和集体主义精神,树立和提高全民健身和终身体育的意识,以及促进教学质量提高等多种功能。

建设新农村与构建和谐社会中发展农村体育文化探析

建设社会主义新农村和构建和谐社会中发展农村体育文化是新农村体育的重要组成,决定着我国体育现代化的最终实现。由于农村经济发展的滞后、城乡体育文化的冲突以及大众体育文化传播的“城市中心主义”等因素的影响,致使新农村体育文化发展陷入了困境。加速“三化”进程,加快农村经济发展,增加农民收入,改革大众体育文化传播体制,引导农村体育文化发展,以及加强城乡关联,促进体育文化整合,是建设社会主义新农村和构建和谐社会中农村体育文化发展走出困境的道路选择。

小学体育教学中儿童创造性思维的训练

通过实验研究,探讨小学体育教学情境中不同教学法对儿童创造性思维发展的影响。结果表明:(1)相对于四阶段教学法,开放性教学法更能有效促进儿童创造性思维发展;(2)体育教学中,创造性思维训练与评价应结合体育的学科特点;(3)体育教学中,创造性思维训练应与创造性人格相结合。