推行本科师范生双导师制存在的问题及对策——以廊坊师范学院本科师范生为例

双导师制是目前高校对本科师范生进行的一种双师学科合作教学培养模式。双导师制打破了以往单一导师制的限制,更加符合本科师范生的培养要求,是提高师范生培养质量及就业竞争力的有效途径。课题组以廊坊师范学院生物专业本科师范生实施双导师制实践为基础,分析本校双导师制实施过程中存在的问题以及原因,提出了解决问题的对策,为双导师制的高效运行提供理论和实践依据。

廊坊师范学院植物标本室的现状与建设

阐述了廊坊师范学院植物标本室在教学中的重要作用,以及未来植物标本室数字化建设的设想。植物标本室已成为植物教育的载体,在教学中,结合室中标本,以实物观察鉴别为重点讲解教学内容,学生喜闻乐见,易学易记,便于提高植物鉴别能力,对提高大学生的综合素质发挥着非常重要的作用。

应用型本科院校校企合作的探索与实践——以廊坊师范学院经管学院为例

校企合作作为一种新型的人才培养模式,在高校应用转型过程中发挥着至关重要作用。目前,国内转型高校在校企合作领域的研究整体还处在探索阶段,文章以系统管理的思维,从战略、文化、组织、制度、模式、人才、教学、监控、评价等多视角,提出具体做法与思路,并以廊坊师范学院经管学院多年校企合作改革与实践的成果为实例,以期为应用型本科院校校企合作研究提供借鉴。

廊坊师范学院引种巨菌草及越冬试验

廊坊师范学院引种巨菌草,生长期160 d,株高平均为398.6 cm,单株鲜重平均0.786 kg,平均每丛分蘖数为7.6个。采取多种简易方法进行巨菌草种节的越冬保存试验,结果发现坑穴整株掩埋可获得较好的保存效果,次年种植出苗率为60.7%,且操作简便,费用低,适合不具备温室大棚条件的种植户推广应用;而短茎节花盆扦插室内越冬,成活率和移栽成活率均在98%以上,但需要场地大,费用高,不适于种植户大规模种植采用。

廊坊师范学院双导师制实践效果的调查报告

采用《廊坊师范学院双导师制实践效果评价问卷(学生版)》,对廊坊师范学院参与导师制的大一至大三年级师范大学生共计644人进行调查。结果显示:参与导师制的大一至大三年级师范生均取得较好的实践效果。其中,大一、大二年级男女生在量表总分及各因子得分均不存在显著差异,但不同专业的大学生在量表总分及各因子得分方面存在显著差异;大三年级男女生除在教学设计因子上不存显著差异外,在量表总分及其他各因子得分均存在极其显著差异,不同专业的大学生除了在备课和教学设计两个因子得分上不存在显著差异外,在量表总分及其他因子得分方面存在显著差异。由此可以得出:参与导师制的大一至大三年级师范生其教师教育职业能力实践均取得良好的提升效果;不同专业的大学生在讲课、教学展示和评课方面的实践能力效果存在着水平差异。

《廊坊师范学院双导师制实践效果评价问卷(学生版)》的验证性因素分析

对廊坊师范学院三个年级共计647名参与双导师制的师范本科生分别进行了《双导师制实践效果评价问卷(学生版)》的测量,采用Amos4.0程序进行验证性因素分析,结果表明,该问卷的模型建构比较理想且各因子指标拟合较好,可以作为双导师制效果评估研究的良好测量工具。

基于创新创业能力培养的财务管理专业实践教学研究——以廊坊师范学院财务管理专业为例

在研究财务管理专业培养目标的基础上,以培养创新创业人才为出发点,构建实践教学体系并付诸实施,不断挖掘影响实践教学效果的因素,从而为学校实践教学改革提供有效的路径。

廊坊师范学院学生体质健康测试情况调研

对廊坊师范学院体质健康测试的组织形式、测试过程、测试设备、学生情况等情况进行调研。调查发现,学校依据《国家学生体质健康标准》每年组织一次全校范围的学生体质健康测试,学校公共体育专项经费投入严重不足,体质健康测试的仪器设备陈旧,测试过程和成绩录入主要是手动完成;学生对体质健康测试的认知明确,参加体质健康的态度积极。

构建高职保险专业创新实践平台探析——以廊坊师范学院高职保险专业为例

实践教学平台建设在高职保险专业教学过程中意义重大。以廊坊师范学院高职保险专业为例,总结十余年的教学经验以及实践教学过程中出现的不足,提出密切校企合作、提高"双师型"教师的实践水平、加强学生素质的培养和合理指导毕业生就业以及建立毕业生回访制度等措施,以完善保险专业实践教学。

大学生职业决策困难的现状及对策研究——以廊坊师范学院大学生为例

采用问卷调查的方式了解大学生职业决策困难的现状,并探讨大学生职业决策困难与择业观及职业决策效能感之间的关系。通过统计分析发现:(1)总体上大学生的职业决策困难程度不是很大,但是二、三年级学生的职业决策困难较为突出;(2)大学生的择业观标准有待改善,其中,男生、独生子女更注重自我发展,二、三年级的学生更加看重声望地位;(3)大学生的职业决策效能感处于中等水平,整体上不存在显著差异;(4)大学生的择业观、职业决策效能感对职业决策困难程度存在显著影响。

廊坊师范学院前身的历史追溯

廊坊师范学院按照通常惯例,一直把原廊坊师范专科学校作为其历史沿革的主干,把1946年的安次县立简易师范学校作为最初前身。通过对大量史料的研究和比对发现,以廊坊师范专科学校的历史沿革为主干,1946年的安次县立简易师范学校并不是廊坊师范学院的最初前身,其前身不仅可以追溯到1930年的安次县立乡村师范学校,而且可以追溯到1914年的安次师范讲习所。从师讲所到乡师再到简师,三段办学,两次延续,不仅印证了民国时期师范教育曲折发展的历史,也体现了师范教育在安次这片热土上的顽强生存。

师范类本科毕业生毕业论文的调查与分析——以廊坊师范学院教育学院教育系为例

以廊坊师范学院教育学院教育系2008届及2009届149名本科毕业生撰写的毕业论文为研究对象,从研究领域、研究方法、论文成绩几方面对论文撰写和管理中存在的问题进行了简要分析,以期对改进毕业论文质量提供参考。

廊坊师范学院2005级非体育本科生体质状况调查

通过对廊坊师范学院非体育本科生的身体形态、身体机能和身体素质的调查研究,掌握大学生的体质状况及其成因,为学院体育教学计划的制定和体育课程的改革提供科学依据。

廊坊师范学院首届社会工作本科毕业生对专业教学的反馈研究

以廊坊师范学院首届社会工作毕业生作为研究对象,通过一年的追踪调查,试图了解毕业生就业和职业适应状况以及他们对本科教学的看法和评价,以期为今后社会工作专业教育教学改革提供较为客观和现实的指导和建议。

我国高校学生事务管理存在的问题——以廊坊师范学院调查为例

随着我国社会的转型、经济体制改革的深入和高等教育大众化的发展,高校学生事务管理存在的问题日益凸显。采用问卷调查的方法,结合访谈法,对廊坊师范学院的学生事务管理者和大学生进行了详细的调查研究。研究结果表明:基础理论研究薄弱、学生事务管理环境闭塞、泛政治化倾向、缺乏专业发展、大学生心理健康问题凸显,这6个问题是当前我国高校学生事务管理中存在的主要问题。

地方师范院校信息与计算科学专业发展的教学对策——以廊坊师范学院为例

由于信息技术师资的匮乏,地方师范院校的信息与计算科学专业沿袭师范专业培养模式的状况并不鲜见。对此,分析了地方师范院校信息专业的教学现状,总结了培养模式的客观和主观局限性。针对当前的困境,有针对性地提出了改革思路:信息专业教师需要根据专业特点,更新教育理念和知识结构,构建非师范化、专业化、开放立体的培养模式,使信息专业从数学专业中独立出来,按照自己的专业特色发展壮大,以完成信息技术人才的综合培养目标。

廊坊师范学院大一新生体质健康状况研究

运用文献资料法、数据分析法和访谈法等研究方法,以廊坊师范学院2016级大一新生为例,对新生体质测试结果进行了全面分析和研究,发现大一新生体质健康测试达标率低于全国水平。身体形态总体较好,身体机能男女生差异较大,身体素质情况不容乐观。总体力量素质、耐力素质最为薄弱,速度素质和爆发力次之,柔韧素质最好。本、专科学生体质健康测试结果差异明显,男女生部分身体素质差异显著,河北省外学生体质健康测试结果优于省内学生,接本学生测试成绩未见优势。

基于校地合作名师工作室模式下的应用型本科学生综合素质培养——以廊坊市名师工作室为例

面对日新月异的科技发展,综合素质教育面临的风险和挑战与日俱增。结合地缘优势,将名师工作室以校地合作方式引入应用型本科院校共同开展综合素质教育,不仅有利于增强应用型本科学生的实践能力和社会责任感,还有利于推动地方教育的发展。这就需要高校进一步加强与地方的联系与合作,通过名师工作室,加大教学项目化、师资联合体、教学新平台等方面的建设。

城乡教育一体化视域下河北省乡村小规模学校建设保障机制研究

本研究以城乡教育一体化为背景,对河北省乡村小规模学校的建设保障机制进行了深入分析,通过对河北省乡村小规模学校的调查与研究,得出了乡村教育资源配置不均、教育质量参差不齐、师资力量不足等问题,并提出了完善政策体系、优化教育资源配置、加强师资队伍建设等具体建议,旨在为推动河北省乡村小规模学校建设发展提供理论依据和政策建议,促进城乡教育均衡发展,提高乡村教育质量。

乡村振兴背景下河北省新型乡村公共文化空间建设研究

文化振兴是实现乡村振兴的重中之重,乡村公共文化空间是乡村文化的重要载体,对乡村文化起到了记录、传承、创新的作用。然而在城镇化进程中,河北省乡村文化面临着主体流失、文化空间破碎、公共文化服务悬浮等问题,造成了乡土文化价值的认同危机与传承困境。在乡村振兴背景下,河北省亟需探索乡村公共文化空间优化路径,从主体回归、重构乡村文化空间、促进乡村文化空间功能落地等方面着手,重构农村公共文化空间,实现乡村文化振兴。