“大学英语视听说”课程思政混合式教学改革研究

在信息化新时代,融入信息技术进行教学改革的教学模式势不可当。教学模式的深度改革,就是要将信息技术与教育深度融合。线上线下混合式教学模式以“技术赋能、以生为本”为特点,将在线自主学习与教师课堂面授有机结合,已成为大学英语课程改革和高校教学改革的趋势。以课程思政实施框架为指导思想,以产出为导向,提出集活动教学、任务型教学和项目式教学于一体的STAPLL混合式教学模式下的“大学英语视听说”课程思政改革研究,希望能为混合式教学模式在大学英语课程改革中的应用带来一定的启示作用。

高校公示语译写的问题与规范

以高校校园内公示语及其英译文为研究对象,探讨了高校公示语译写存在的七类问题和导因,并从公示语的交际功能和效果出发,提出了规范高校公示语译写的六条原则。研究结果对高校公示语翻译规范化建设具有一定的参考价值,使高校公示语及其英译文在提升高校国际化形象中更好地发挥作用。

《翻译理论与实践》课程的课程思政教学改革研究

课程思政是当今高校课程教学改革的热词,课程思政的首要任务是立德树人,翻译课程也不例外。翻译课程是我校英语专业的专业主干课,是“三进”工作的试点课程,也是课程思政改革的重点课程。本研究以《翻译理论与实践》课程为例,从目前翻译课程教学的局限出发,围绕人才培养目标和培养手段展开,进行了为期两学期的课程思政教学改革实践,构建了更新理念、重构教学流程,活用教材、丰富课堂内容,信息技术赋能教学与评价,翻译实践培养合作与担当的课程思政教学改革模式,该模式可为同类院校的翻译课程的课程思政建设提供借鉴。

教考分离模式下民办本科院校基础日语课程试题库建设研究

教考分离即教学和考试分开的考核模式,旨在检验教师的教学效果,提升教学质量。此模式不仅有助于提高学生的自主学习能力,也有助于检验学生的学风和学校的校风,已经成为当前各大院校改革的重要方向之一。在教考分离模式下构建课程试题库有着十分重要的意义。基于此,以民办本科院校的基础日语课程为例,探讨在教考分离模式下建设试题库的必要性,并且针对试题库建设提出有效、合理的建议,旨在促进民办本科院校在教考分离的模式下,能够有效构建基础日语课程的试题库。

流程图教学法下的《国际商法》全英课程改革探索——基于OBE理念

新时代国际贸易不断发展的背景下,粤港澳大湾区这一特殊地区面临着重大的机遇和挑战,对于商务英语人才的需求也不断增大,但是学生的专业素质还是存在不足,尤其是对法学知识点的掌握。《国际商法》是商务英语专业本科学生必修课程之一,因其法学知识点丰富,专业性强,现有的课程设计难以培养学生解决实际问题的能力。本文基于OBE理念,提出在《国际商法》全英课程中,运用简单清晰的流程图,为教学提供更加简便、系统的教学方式,以培养学生自信和解决实际问题的能力,满足粤港澳大湾区经济发展的需求。

民生新闻议题多元话语主体的议程设置研究

民生新闻和国民生活息息相关,是民众最为关心的一类新闻。其播报内容更贴近普通老百姓的生活,实用性较强,表达形式通俗易懂,具有显著的趣味性和故事性。随着各类媒体形式和媒介技术的更新迭代,媒介议程设置的主体也在不断衍变,给民生新闻提供了新的传播范式。聚焦民生取向,注重信息筛选,深入研究多元话语主体下的媒介议程设置,秉持议程从实践中来,以社会需求和民生热点为导向,尊重人民群众的主体地位,积极发挥好议程设置的应然价值,真正实现为人民服务、为中国特色社会主义服务。

论虚拟数字人对大学生社会主义核心价值观的影响

虚拟数字人对培育大学生社会主义核心价值观具有积极影响。通过社会主义核心价值观公民层面量表进行问卷调查,结果显示虚拟数字人对高校学生的社会主义核心价值观公民层面的价值认同具有显著正相关。高校教育工作者可以利用虚拟数字人为教育载体,以显性和隐性思政教育相结合的教育模式提高思政教育的效果。

大学生自尊对职业决策困难的影响:链式中介效应

探讨民办高校大学生自尊对职业决策困难的影响机理,以及抑郁和职业决策自我效能感作为中介变量在这过程中产生的链式中介效应,对575名广东某民办高校在校大学生展开问卷调查,结果表明:自尊可以显著负向预测职业决策困难;抑郁和职业决策自我效能感在自尊和职业决策困难之间起链式中介作用。研究认为教育工作者可以通过缓解大学生的抑郁情绪以及提升他们在求职过程中的职业决策自我效能感来减少出现职业决策困难的情况。

英语学习投入对大学生国家认同的影响:国际理解能力的中介效应

在经济全球化和教育国际化背景下,英语学习投入对国家认同的影响引起学界广泛关注,但对其具体的影响机制还有待深究。通过问卷调查法,以英语学习投入为自变量,国家认同为因变量,国际理解能力为中介变量,实证考察英语学习投入是否以及如何影响大学生国家认同。研究发现:英语学习投入显著促进大学生国际理解能力的不同维度,依次为理解思维、技能水平、认知态度和知识储备;知识储备和认知态度又显著正向影响大学生的国家认同。为此,经由英语学习投入,发挥知识储备和认知态度的双重中介作用是增强大学生国家认同的有效路径。

二十一世纪以来的语言主观性视角下“这”、“那”研究述评

二十一世纪以来,语言的主观性和主观化逐渐成为语言学研究的一个热点,空间指示语“这”、“那”作为语言主观性的重要表现方式之一,使学者们对“这”、“那”研究领域拓宽了其研究视野。本文主要综述二十一世纪后语言主观性视角下“这”、“那”的研究,以期对现阶段该领域的研究有更深入的认识,也使有关研究者对语言主观性与主观化有着更广度和深度的思考。

及物性理论视角下翻译语言意境表述研究

在国内外共同强调翻译科学性和艺术性相统一、中国加强生态语言构建和文化自信建立的背景下,及物性理论作为揭示意识形态和语言关系的重要工具,能够作为翻译语言意境表述研究的新视角。以此为前提分析中英文语言表述差异,主要选取民族意识倾向、接受者层次、原文语言结构和影响翻译意境的时空因素作为视角,据此结合新闻翻译、文学翻译等不同翻译题材语言特征,提出改进翻译语言意境表述的策略,提出从构建匹配的翻译环境、考量翻译相关主体、升级语言分析框架和完善翻译过程等方面推进及物性理论翻译语言意境表述研究。

高校“英语语言学概论”课程思政的探索与实践

本文在课程思政理念的指导下,结合高校“英语语言学概论”这一英语专业核心课程教学,探索将思政元素融入英语语言学教学的具体方法:确立思政目标和专业课程教学目标;优化教学内容,让学生体验到语言以人为本的倾向性,引导学生正确地使用语言;帮助学生领略语言的正能量效应;引导学生去欣赏美的语言;加强教师话语体系的转化能力;引导学生追踪时事热点。研究表明,以上方法是英语专业大学生易于接受的课程思政教学方式。

文化育人背景推进大学英语教学策略探究

大学英语作为东西方文化交流碰撞较为激烈、覆盖面较广的一门课程,在文化育人功能方面发挥至关重要的作用。但在大学英语教学的推进中,部分英语教师对育人教育缺乏足够的认识、部分学生在文化用语中丧失自信、英语课程中东西方文化失衡、课程评价体系过于片面等因素都限制英语教学中文化内涵的渗透。为此,应增强教师对中华文化的价值认同,注重大学生在英语学习中的素养提升,真正做到以文化人、以文育人。

最简方案下英语双重谓语结构的句法研究

在英语双重谓语结构中,谓语动词兼有实义动词和系动词的功能。文章基于最简方案认为,双重谓语动词后的名词及形容词等成分位于动词短语的附加语位置,表示处所结构的介词词组处于动词短语内的补足语位置,可通过there结构进行核查从而证明双重谓语动词具有非宾格属性。最后由于双重谓语动词后其他成分提供句子的新信息被冻结在句尾不能发生位移。

基于语料库的大学英语四六级翻译策略研究

大学英语四六级翻译题由句子翻译改为段落翻译后,对于非英语专业学生来说,翻译难度进一步提高。本文选取近5年大学英语四六级翻译真题为语料,自建大学英语四六级英汉双语平行语料库,借助AntConc、ParaConc等软件,对主题词汇以及句型进行总结分析,并提出针对不同句型的翻译策略,以期帮助考生提高英语翻译能力。

受众心智之争——营销视角下的外宣翻译

要想中国文化真正“走出去”就要争夺受众的心智。在中国文化“走出去”背景下,对外宣传翻译亦是一种营销行为。对外宣传翻译与营销行为有着相似的目的和过程,因此,运用营销理论来研究对外宣传翻译课题是可行、合理的。结合营销学中一些重要概念如定位、需求和成本等等,能进一步提出基于营销理论的外宣翻译理论体系。营销视域下的对外宣传翻译体系包括:译前选材定位,译中营销导向和译后反馈机制。

宿松方言表主觀小量的“個”

宿松方言中,主觀性成分“個[·koʔ]”有“個a”和“個b”兩種用法,“個a”用於動賓之間,語義管轄整個動賓結構,帶有把所言事件或活動往小裏説的主觀意義;“個b”用於名詞前,語義管轄其後的名詞,有輕視、看不起名詞所代表的人或事物的意思。“個a”由表單一數量的量詞“個1”經過名詞化有界標記的階段演變而來,“個b”直接來源於“個1”。

非英语专业大学生英语素质专业化培养调查与分析

长期以来,非英语专业大学生普遍存在英语学习效率偏低的现象。本文以国内外先进的二语习得研究的基础理论和最新成果为理论支撑,以教学实践为依托,从学习认知、学习行为、情绪管理和多元化合作学习四个维度对非英语专业学生与英语专业学生学习模式和学习效度进行对比,揭示当下高校公共英语教学费时低效的原因,并在分析原因的基础上对非英语专业学生的专业化培养提出相应的建议。

隐喻架构下的“粤港澳大湾区”报道研究——以《中国日报》新闻文本为例

该研究基于《中国日报》对“粤港澳大湾区”的报道,选取2021—2023年聚焦“粤港澳大湾区”的对外英文报道20篇,参照隐喻识别程序(MIP)识别考察有关“粤港澳大湾区”的表层隐喻架构。研究发现,《中国日报》通过使用“植物隐喻”“建筑隐喻”“交通隐喻”这些表层架构,激起了“中国是园丁”“中国是建筑师”“中国是驾驶员”的深层架构,阐述粤港澳大湾区在国家经济发展和对外开放中的支撑引领作用,进一步构建中国良好大国形象。该研究为国内其他媒体与国外媒体展开有效话语互动,构建积极中国形象,提升国家话语权提供一定的借鉴。

莎士比亚对人文主义的继承与发展

莎士比亚是人文主义精神的集大成者,他的喜剧和悲剧、历史剧、十四行诗等众多文学作品中都体现了对人文主义精神的探索。由于社会的发展和莎士比亚自身认识的变化,他对人文主义的继承和发展是一个由自觉到不自觉的过程,其对人文主义思想的理解比以往的人文主义者更加丰富和深刻,这一过程反映了莎士比亚对人文主义精神的开拓性发展。以往关于莎士比亚的研究存在片面性和单一性,对其作品中关于人文主义精神的动态发展的研究较少。该文将通过对比莎士比亚不同时期作品中人文主义的表现特点,探索莎士比亚对人文主义精神的继承和发展,进而发现莎士比亚人文主义的进步性。