让生态教育“落地”,让文明行为“生根”——广东实验中学顺德学校附属小学生态文明教育纪实

广东实验中学顺德学校附属小学是一所由广东省教育厅批准,广东实验中学(以下简称省实)负责管理、广东东逸湾教育投资有限公司投资的全日制民办小学,现有教学班52个,学生2300人,教职工278人。学校占地面积3万平方米,建筑面积5万平方米。校内200米田径场、室内体育馆、多功能阶梯教室、学生宿舍、教师公寓、图书馆、功能室、多媒体教室、校园广播电视台、教学网络等现代化教学设施一应俱全。

优化广东实验中学顺德学校中长跑教学的实践研究

本文采用文献资料法、观察法、问卷调查法等对广东实验中学顺德学校初一120名学生进行了18课时的中长跑教学跟踪实验。结果:实验后实验组和对照组的中长跑成绩有不同程度的提高,实验组的提高幅度明显大于对照组。

启迪于群狼生存法,变被动德育为主动——高中生小组合作同伴互助成长德育探究

随着教育环境的变化,如何在高中生中实施有效的德育,如何落实高中新课程标准倡导的核心素养,一直是我们高中教育阶段德育关注的焦点。本文启迪于群狼生存法和平行教育影响,就如何推行小组合作同伴互助成长德育进行了探究。

浅谈顺德中小学管乐教育——现状分析及建议

中小学管乐教育是培养学生的审美情趣和能力、丰富学生的文化生活、提高学生素质的重要途径。管乐教育在全国已经普遍发展开来，顺德历来就是一个经济较为发达的地区，但教育资源相对匮乏．管乐教育整体发展滞后，文章从素质教育认识的片面性、家长对学生管乐学习了解和支持不足、学校支持力度不够三个方面的分析着手，探讨、总结发展管乐教育的对策及方法。

初中德育内容体系的建构问题探析

随着时代的飞速发展,国家越来越重视国民的素质教育,提高我国公民的素质水平一直都是重要任务。素质教育的提出让学校德育处的作用也逐渐凸显,德育内容体系的建构成为德育处工作体系的重要内容。德育工作是德育内容及其体系的传递者,反之,德育内容及其体系是德育工作的体现。初中德育内容体系的构建是否科学合理、是否符合当代学生心理特点、是否利于实施是德育处在构建体系时应考虑的问题。特别是处于国家加强未成年人思想道德教育的 21 世纪,构建良好的德育内容体系就显得格外重要。本文就针对目前初中德育处工作内容的建设问题浅析,提出初中德育内容体系的构建策略。

软式棒垒球运动对中学生身体素质的影响研究

本文以软式棒垒球运动对中学生身体素质的影响为研究对象,运用文献资料法等研究方法,结合中学软式棒垒球训练,将软式棒垒球运动训练和传统身体素质训练对比,从中分析中学软式棒垒球训练对中学生身体素质的影响,期望推动软式棒垒球在中学的开展和普及,来丰富中学生身体素质的训练方法和手段,同时为软式棒垒球运动的更好发展提供参考依据。

谈初中英语短文综合填空能力培养

本文以2011、2012、2013三年的中考试题的短文填空为实例进行研究,分析了本题学生得分相对较低的原因,同时借用历年试题,提出了解决本题的应试策略,探讨了教师如何利用教材的短文资源和听力材料来整合资源,在日常的教学中培养学生的短文填空的能力。

基于翻转课堂的初中SmallBasic程序教学模式设计与实践

近年来，“翻转课堂”教学模式被广泛应用于大中小学的课堂教学，但把“翻转课堂”教学模式应用于初中程序设计教学少有介绍。本文针对初中程序设计传统教学出现的问题，在相关教育教学理论和国内外翻转教学实践经验的指导下，提出了基于翻转课堂的SmallBasic程序设计教学模式，并SmllBasie程序设计课堂上开展了为期一个学期的实践研究．实践证明该模式能有效实现学生对SmallBasic程序知识的接受、建构与内化及编程技能的提高。

创客教育理念下初中Python编程教学实施的策略——以《用按钮编程》为例

21世纪以来,创客教育作为一种全新的教育理念出现在公众视野,已成为培养综合创新性人才的重要教育方式。文章以创客教育理念为指导,探索出能激发学生学习兴趣的Python课堂教学实施策略:作品激趣、互助探究和模仿创新。以佛山市顺德区八年级下册信息技术课《按钮编程》为例,对该教学实施策略进行了实践。通过教学实践证明,该教学策略能激发学生学习Python的欲望,促使学生在团队协作中合作与分享,进而提高学生动手实践能力并在实践中巩固深化编程知识。

中学英语课堂教学有效性探究

自新一轮课程改革以来，如何贯彻新课程理念，培养出现代型、高素质、具有创新意识的国际人才是我们每位教师必须面对的问题。作为一名英语教师，不仅要有渊博的知识，丰富的经验，更要有独特的课堂教学策略，只有这样，才能提高英语课堂教学效果。

初中Small Basic程序设计的微课设计与制作

初中信息技术课程的微课很多,但与初中程序设计课程相关的微课数量很少,不成体系,且知识内容平直叙,缺乏趣味性。基于初中Small Basic程序设计的微课教学实践,本文从课程分析、微教学设计、微视频设计、微学习指南和课外学习资源包五个方面详细阐述了微课设计方法。并从视频制作技术、微视频制作中需注意的问题和后期视频编辑三个方面阐述了微视频的制作过程,以期为初中程序设计课中微课的设计与制作提供一定的借鉴经验。

“微视频”应用于初中程序设计教学的探索——以初中Small Basic程序设计教学为例

随着网络和视频技术的飞速发展，“微视频”应用于信息技术课堂越来越深入，但通过文献研究发现，将“微视频”应用于初中程序设计教学还处于初步探索阶段。程序设计教学是信息技术课程的一个重要内容，但在课堂上教师难教学生难学成为程序设计教学的主要特点。本文以初中SmallBasic程序设计教学为例，在分析程序设计教学面临困境的基础上，积极探索“微视频”应用于初中程序设计的教学方法，对知识点整合、“微视频”的设计制作、“微视频”的使用策略和评价进行了探索实践，取得了良好的教学成效。

基于QQ讨论组的初中信息技术小组合作学习的研究

本文通过分析＂自主探究,小组合作＂在信息技术教学中面临的困境,结合相关教育教学理论的研究,依据笔者近几年来的教育教学实践,提出并设计了基于QQ讨论组的信息技术小组合作学习方式。小组合作学习方式不但为学生即时自发的合作需求提供了支持,而且使得动态的合作学习成为可能,本文通过教育教学实践论证了该学习方式的有效性。

中学图书馆如何培养学生的信息素养

新课改的出台,不仅彻底地改变了教学一线老师的教学模式,同时也给图书馆的发展带来了新的契机。根据新课改的以人为本的精神,中学图书馆应抓住这个契机,不断与时俱进,把握时代赋予的新内涵,充分培养学生的信息素养。

学科核心素养视野下预制语块教学法应用于高中英语写作教学实践探究——以Unit 4 Body Language写作教学为例

分析预制语块教学法的实践背景。结合课程标准对高中生写作能力的要求,以人教版新课标《英语》模块四(必修)Unit 4 Body Language第五课时为例,探究学科核心素养视野下预制语块教学法应用于高中英语写作教学的实践策略。

巧用课堂设问促进中学历史课堂的有效教学

为了更好地提高课堂教学效率,教师应充分研究教学目标,结合学生实际接受能力和知识水平,进行有计划的课堂问题设问。透过教师的"教"与学生的"学",融入教学动机、情感、认识、意志、能力与行为,使之能动地进入自然的活动过程中,产生较强的教学效应。但是历史课堂并未实现教学目标与教学行为的一致性,课堂上的教师设问对有效教学的实现不但没有增效,反而是无效甚至负效。如何通过优化课堂设问,逐步协调教育者"教"与受教者"学"的课堂节奏,实现有效课堂教学,显得尤为重要。

浅谈教师之涵德修身

悠悠中华文化五千载,道德一线贯穿,为道德教育提供了取之不尽的素材,对于传播知识、启迪智慧、塑造品德的教师而言,＂德＂是至关重要的.身为教师,要做到涵德修身,必须做到继承传统文化;培养道德情感;相信言由心生;注重内省慎独;不急不躁,心境平和.

論杜甫詩中的“明君”與“賢相”——以劉備、諸葛亮爲考察中心

杜甫一生憂國憂民,具有强烈的儒家情懷,他創作的詩歌有不少涉及前代的"明君""賢相"。杜詩中歌詠的"明君"與"賢相"以三國時期劉備、諸葛亮最爲典型,故本文以杜甫的君臣觀爲切入點,以杜甫詠劉備和諸葛亮的詩作爲討論的主要内容,從個案角度考察不同時期杜甫詠劉備、諸葛亮的詩歌,並對詩歌中的劉備、諸葛亮形象及其思想情感進行解析。這一視角不僅有助於進一步認識杜甫的政治思想,而且可以從微觀角度來解讀杜甫詠"明君""賢相"詩所表現出來的具體語境。

新时期中学英语教学应关注的几个问题

在新课程改革的大背景下，中学英语教学必须采取与之相适应的教学模式与方法。要适应这一形势的变化，必须转变教育教学观念，打破原来僵化的模式，从原来的所谓“经验”里解放出来，实现新的“蜕变”和新的超越，做到关注所有学生，关注教学过程，关注非智力因素。

新时期中学英语教学应关注的几个问题

在新课程改革的大背景下,中学英语教学必须采取与之相适应的教学模式与方法,我们教师要适应这一形势的变化,必须转变教育教学观念,打破原来僵化的模式,从原来的所谓"经验"里解放出来,在新的一轮课程改革面前,实现新的"蜕变"和新的超越。做到关注所有学生,关注教学过程,关注非智力因素。