在初中历史课堂教学中培养学生能力

新课程标准明确提出＂三维＂教学目标,其中培养学生能力是重要目标之一。然而在历史课堂教学中还存在重知识、轻能力的现象。那么,如何在历史课堂教学中培养学生学习能力呢？本文对此进行阐述。

初中历史教学如何组织小组合作学习——浅谈小组长的评选与轮换策略

在初中历史课堂教学中采用小组合作学习方式非常有效,在小组合作学习中选择好小组长是关键,因此历史教师要根据学情特点和教学实际,做好小组长的评选与轮换工作,使小组合作学习取得实效。

延边州中学生足球运动开展现状研究

习近平总书记要求大力发展足球运动,为我国竞技足球、校园足球带来了发展的春风。延边州青少年足球运动的发展一直呈现着蓬勃发展的趋势,该文以延边州中学生足球的发展现状进行分析研究,运用文献资料等方法对延边州中学的足球运动发展中存在的问题进行探讨,旨在为校园足球的发展,为青少年足球运动的发展提供理论参考。

浅谈农村小学语文主体性教学策略

课堂教学突出主体性是“以学生为本”,促进学生发展的核心理念的重要体现。在主体性教学理念的指导下,要把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,充分调动他们学习的主动性、积极性,从而提高课堂教学的实效性。

初中政治教学中德育教育的渗透分析

为了有效提升初中学生对周边与社会上不良影响的抵制能力,促进初中生健康的成长,加强对其的德育教育是很有必要性的。本文先简要分析了在初中政治教学中渗透德育教育的重要意义,然后深入探讨了在初中政治教学中渗透德育教育的有效途径。

新课改理念下小学教育管理措施探析

随着新课程改革的不断实施,要求对于学生的素质教育也越来越强,这给教育教学管理工作带来了新的挑战,由于我国目前教育教学观念还没有完全地从传统中解放出来,因此,对于教育教学管理进行研究是十分必要的,本文重点对新课改背景下的小学教育教学管理存在的问题进行了探析,进而揭示符合新课改的教育教学管理方法。