基于核心素养的小学语文课堂教学目标设计优化策略探究

随着教育改革的不断深入,小学语文课堂教学目标也应该从传统的知识技能传授向培养学生的核心素养转变。但在实际教学中仍存在忽视学生长远发展,目标设计缺乏系统性、连贯性的问题,因此提出教学目标制订的优化策略,可以促进核心素养在小学语文课堂教学中的顺利落实。

小学班主任德育工作现状及策略探析

小学德育工作的开展是培养学生全面发展的重要途径。小学阶段,学生的道德人格在逐渐养成,因此班主任应当对德育工作更加重视。本文针对小学班主任德育工作开展存在的问题,从小学德育工作重要性出发,分析当前小学班主任德育工作存在的问题,并提出相应对策,以期为小学班主任德育工作的顺利开展提供参考。

趣味教学法在小学语文教学中的运用

趣味教学法是激发学生学习兴趣、活跃课堂教学氛围、提高教学与学习效率的有效教学方法。在小学语文教学中运用趣味教学法,对帮助学生扎实掌握语文知识与技能,培养学生语文综合能力起着不可忽视的作用。

浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

在现代教育观念的影响下,越来越多的教育者认识到教学中错误资源的可利用性。本文以小学数学教学为出发点,具体探讨如何在教学中充分利用错误资源,以期能够为相关研究提供可借鉴方法,从而推动小学数学教学的发展。

提高少数民族地区小学生汉语阅读分析能力研究

小学汉语教学是提升学生汉语阅读能力和理解能力的重要学科,它可以促进少数民族地区的发展,所以在当前的小学教学中,需要对小学生的汉语能力进行综合培养,以提升学生的汉语理解能力。但是在当前的汉语教学中,少数民族地区的教学存在一定的难度,由于该地区学生拥有自己的区域文化,所以对汉语根本没有良好的学习兴趣和较好的理解能力,因此在阅读分析能力上他们需要进行整体的提升,从而保证学生整体能力的提高。

浅析小学综合实践活动有效开展小组合作学习的策略

学校对综合实践活动的开展主要是为了培养学生的能力,小学阶段正是一个人正式接受教育的时候,逐渐的形成三观,找到自己的兴趣爱好,进行各种能力的培养,所以说综合实践活动的开展是很必要的。在活动的过程当中,小学生们会经常几个人聚在一起来完成任务,通过大家的一起努力来将老师布置的任务完成,这个完成的过程就是小学生合作能力培养的过程,对于他们的成长来说是有着极大益处的。

邂逅青春 解密成长——小学高年级性教育课教学设计

[设计理念]结合小学高年级学生青春期相关知识调查以及辅导案例特点发现,学生青春期生理变化会产生恐慌、不安、差耻等情绪,认知上存在对“青春期”解读不合理的现象。科学地构建学生对青春期生理健康知识的认知,提高自我保护意识与能力,促进其悦纳生命成长变化,是必要且急需的。

深化民族团结进步教育的“三个途径”

新时期,大力加强学校的民族团结进步教育工作,是实现我国经济社会事业又好又快发展、促进各民族团结统一和繁荣富强的必然要求。吉林省延边州延吉市东山小学校以马克思主义民族观、党和国家的民族政策为重点,以铸牢中华民族共同体意识为主线,紧紧围绕三个阶段目标,从课程滋养、活动熏陶和文化建设三个途径入手,深化民族团结进步教育,促进学校和谐健康发展。