朝鲜族初中生地理自主学习现状调查研究——以延吉市实验中学为例

知识经济时代教育要培养学生终身学习的能力,而自主学习能力是终身学习的重要基础。为了解目前延边朝鲜族自治州学生在自主学习方面存在的问题并找出解决办法,研究利用问卷调查法对延吉市实验中学的296位朝鲜族初中生进行调查并利用SPSS 24.0对调查结果进行分析,发现:目前学生的地理自主学习能力处于一般水平,外部因素对自主学习能力起到了促进作用,其中教材与同辈因素是提升自主学习能力的重要外部途径、不同群体的学生在自主学习的不同方面存在显著差异、影响不同群体的自主学习外部因素不同,基于现状从内部与外部两方面提出提升学生自主学习能力的建议。

初中数学小班化教学模式研究

开展小班化实践数学教学,能较好地实施因材施教,方便开展合作学习、自主探究学习,较好发挥学生的主体作用,本文对小班化教学模式在初中数学教学中的运用策略进行了探索,主要对小班化合作教学模式、自主探究教学模式的运用进行了论述.

浅谈课改中物理教师教学行为的转变

在新课程教学中,教师应改变过于强调知识传授的倾向,努力形成学生积极主动学习的氛围,使学生获得基础知识与基本技能的过程成为学生自主学习和形成正确价值观的过程。这就要求教师必须更新观念,改变传统的教学方式及教学行为。主要是重视“人”的发展,关注人格的培养;尊重个别差异,使每个学生都得到发展;由教师的“教”转向促进学生的“学”;教学活动由“重结果”转变为“重过程”;注重培养学生积极的情感态度与正确的价值观。

浅谈初中英语教学

为了适应二十世纪外语人才培养的需要,英语教学必须系取相应的对策。即为交际;改革教法,研究学法;开发智力,发展能力;采用多媒体技术。全面提高外语教学质量。

网络信息对青少年成长的影响

随着网络在我国迅猛发展,青少年接触网络的机会与日俱增。而青少年阶段是处于童年向成年过渡的阶段,是人生观、价值观等形成的关键时期。在这一阶段里,网络给他们带来了很多便利,弊端也随之凸显,本文通过探讨网络对青少年健康成长的双重影响,并立足现实、着眼未来,提出发挥网络对青少年的积极作用的基本思路,并就克服网络对青少年消极影响提出相关对策建议。

浅谈如何在概念生成过程中培养学生的数学核心素养——以《角》一课教学为例

本文以《角》的课堂教学为例,在概念的抽象和生成过程中,让学生经历实物→图形→文字→符号的过程,构建几何学习的体系和框架,渗透研究几何图形的一般方法和基本思路,从而培养学生的数学核心素养。

初中班主任班级管理策略探究

初中阶段是学生学习学科知识的基础阶段和树立正确的人生观、价值观和世界观的重要阶段,初中教育对学生的成长和发展具有至关重要的影响,而班级管理工作对培养学生良好的学习态度、行为习惯以及树立正确的思想价值观点,都具有积极的作用,可以说班级管理工作也是一种培养和提升初中学生综合能力素养的重要教育手段。所以,作为初中班级管理的主要负责人,班主任必须要肩负起班级管理的重要职责,有效做好班级管理工作,为学生提供一个良好的学习、成长和发展的班级环境。

切换导入主体和导入方式,激发课堂的生命活力——浅谈生命教育理念下的生物学课堂导入

课堂教学目标是由教师和学生共同完成的,教师是主导,学生是主体。好的课堂导入有利于发挥学生的主体作用,让学生因教育而丰富生命,让教师因教育而体验快乐。1导入主体与导入方式课堂教学导入主体可以为学生、教师或师生,采用多种方式切换进行,让生物课堂更美丽。1.1导入主体为学生,让课堂凸显生命的魅力说起课堂导入环节,似乎就是教师的事。

对延边人文环境特征其改善之初探

人文环境是专指由于人类活动产生的周围环境,是人为的、社会的,非自然的。各地区的人文环境因文化的差异而各具特性。人文环境作为上层建筑也是经济乃至整个社会发展的重要推动力量。研究延边人文环境的定位、作用和特征,对我州今后人文环境建设和实施好《长吉图规划纲要》,具有重要的意义。