提高小学数学教学有效性的几点做法

提高小学数学教学的有效性可从以下几方面着手:一、备课要精心,尽心;二、有效的组织教学过程;三、开展有效的讨论;四、为学生提供形式多样的课堂练习;五、教学反思及时有效。

谈小学英语课堂和谐氛围的创设

和谐的课堂氛围是学生在课堂上接受知识的前提。在小学英语教学中教师可以通过师生的情感交流、任务型的教学模式、创设情境、分层次教学、激励性评价体制等方式来创设和谐的课堂氛围。

小学综合实践活动开启学生心智的探索

在综合实践活动中,教师要通过各种途径,采取各种方法,以培养学生动手实践能力为基点,开发学生心智,培养学生的创新意识,从而有效达到综合实践活动课程发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质的目标。

“读”你千遍也不厌倦--谈小学语文朗读指导

在小学语文的学习过程中,语文教师不仅要教会学生语文知识,更要教会学生学习知识的方法,也就是说,语文老师不仅仅是教书,而是要教会学生“读书”。朗读一直是小学阅读中的一种非常重要且有效的读书方式,它可以帮助学生将一些静态的画面转变成声音,让学生自身对文字的感受变得更加真实。同时,在阅读过程中,朗读是需要学生多个感官一起运动协作的一种学习活动。在此基础上,笔者将针对小学语文朗读指导的方法进行探讨。

浅谈古诗词鉴赏的六个维度

古典诗词鉴赏是高考中的必考题,也是重头戏,考查的是学生“鉴赏诗歌形象、语言和表达技巧,评价诗歌的思想内容和诗人的观点态度”的能力。学生对诗词鉴赏普遍有一种畏难情绪,在此题上也失分严重。其根本原因是读不懂诗歌,进入不到诗歌的情境中去,上升不到审美的高度。特别是不能从更高的理论层面指导自己的诗词鉴赏实践。因此教师要指导学生掌握鉴赏古诗词的有效方法,指导学生从多角度鉴赏古诗词,提高学生的古诗词鉴赏能力。

爱的正确打开方式--《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》读书笔记

一、帮助孩子面对他们的感受生活中,最令我困扰的是:当孩子因负面情绪而出现所谓的不听话行为时,我往往会束手无策。如每当遇到孩子说“我不要做这些事情”“我不想写作业”“我不要穿外套”时,我们可能会很生气,生气的原因是孩子违背了自己的意愿,而生气的结果往往是孩子更愤怒,导致亲子关系紧张。

浅谈校园绿化美化建设

校园绿化美化建设要强化组织领导,落实建设机制,形成齐抓共管的局面;要以人为本,科学规划;要全校动员,人人参与,推进绿化美化工作的持久开展;要以绿色校园促和谐教育,以和谐教育促绿色文明。

我的情绪我主宰——六年级心理辅导课教学设计

【设计理念】情绪ABC理论认为,引起情绪和行为的不是事件本身,而是人们对事件的看法和想法。因此,转变对事件的想法是调节自我情绪的重中之重。小学高年级学生具有丰富的情绪体验,能明确地分辨自己的喜怒哀惧。但是,他们调控情绪的能力弱,遇到问题时往往不能用积极的想法看待和解决问题,情绪波动大。本课通过一系列活动,引导学生明白影响情绪反应的不是事件本身,而是对事件的想法,有意识地帮助学生改变想法,学会主动调节自我情绪,从而更好地适应学习和生活。

心灵的抚慰

内容简介:本剧主要讲了与方小美同一天生日的于小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦时,老师及时巧妙地对于小舟进行了心灵的抚慰,帮助于小舟找回了快乐的故事。角色:于小舟:女,乖巧,性格内向,不擅言谈,穿着偏旧。方小美:女,娇美伶俐,开朗活泼。张大山:男,贪玩好动。田壮壮:女,偏胖,较贪吃。宋琳琳:女,穿着漂亮时髦,爱美。班主任:女。