论小学数学教学与学生智力发展

小学数学教学与学生智力的发展密不可分,因此在教学中要在口算训练、新授知识、课堂练习等几方面发展学生的智力。

浅议小学语文识字教学

写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分,教师应该在抓好课堂教学的同时抓好识字教学,注得学生的写字指导,优化写字教学的过程,提高学生写字的质量。在教学中教师要抓住汉字的特点,引起发现,让学生在实践中形成能力。要指导学生掌握汉字的出写规律,使学生正确书写汉字,为提高学生的素质创造更好的条件。

小学生文明礼仪观念淡薄的原因及教育策略

在青少年中出现的文明礼仪观念十分淡薄的现象应引起教育工作者的高度重视。学校要认真分析小学生文明礼仪观念淡薄的原因,并采取相应的对策,使小学生学会做人,形成强烈的文明礼仪观念。

小学语文综合实践活动探析

小学语文综合实践活动可以拓宽学生学习语文的渠道,使学生的综合能力得到全面发展,充分体现了课程整合的优势,实现了学生在活动中过程与结果、内容与形式、创新与实践的结合,是新一轮基础教育课程改革实践中,极具研究价值的一种课堂形态。小学语文综合实践活动可以开启学生的心智,将学生的想象付诸于实际行动,发展学生的综合素质,能够更好地将语文与生活融为一体,并且把学到的知识运用到实际中,真正体现了课程整合的优势和价值。

浅谈如何培养小学生的倾听能力

小学生是有良好胡倾听能力和倾听习惯才能使课堂教学??有效顺利地进行。教师在教学中要通过树立"听"的榜样、细化"听"的要求来培养学生学会倾听,并通过搭建"听"的平台来提高倾听能力,最终使学生养成倾听习惯。

“水到”则“渠成”——小学作文教学点滴谈

在作文教学中注重"四到",即兴趣到、积累到、指点到、引导到。只有这样,学生的作文才能"水到渠成"。

浅谈心理健康教育与学校德育的关系

心理健康教育是学校教育的一个有机组成部分,在整个学校教育中占有重要的地位,与德育紧密联系在一起。教师要正确认识心理健康教育与德育工作的关系,在心理健康教育中应当面向全体学生,把培养学生良好的心理素质贯穿于德育工作的始终,在学校教学、课外活动和日常行为规范教育中渗透心理健康教育。

浅谈小学学困生的转化

学困生的教育转化工作是素质教育的重要组成部分。作为教师,有责任、有义务,也应该有能力教育好这些学困学生,使他们也能和其他学生一样快乐地学习生活。学困生的转化工作是一项复杂、细致、艰巨的工作,在短时间内是很难奏效。但只要我们持之以恒,常抓不懈,用一颗仁爱之心、宽容之心、欣赏之心加以引导和帮助,就一定会收到良好的教育效果。

小学数学教学中如何使学生成为学习的主人

在小学数学教学中,教师要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识经验出发,创设生动有趣的情境,让学生喜欢数学;引导学生通过动手操作、实际运用等活动去体验数学;引导学生从数学角度去观察问题,通过自主操索、猜想等活动去创造数学,从而使学生利用抽象的知识去解决生活中的实际问题,使学生成为学习的主人。

一切为了学校的发展——学校办学理念的定位与思考

做为一名校长,对学校的发展必须有一个全面、系统、深入的理性思考,必须有正确的办学理念,这是办好学校的关键。学校办学理念的实现要有一支充满活力的领导班子来引领;需要有一支思想业务素质过硬的教师队伍;要始终体现为学生的一生着想;要不断在求新求变中努力。这样,学校才能有所发展,有所创新,在竞争中处于不败之地。

让小学数学教学“自然”起来

2012年11月份,学校组织了"以生为本,构建优质课堂"的教学研讨活动。在活动中我亲历了人教版小学数学义务教育课程标准试验教科书三年级上册第八单元《可能性》第一学时教学设计的全过程。在与同事们就此课进行了三次观课议课后,我由衷地说了一句:"什么是优质教学?‘自然’的教学就是优质教学。"一、数学教学导入要自然最初试教《可能性》一课时,韩老师以"抽牌"游戏导入——同学们,喜欢做游戏吗?(喜欢)

德育之花绽放课堂——以小学数学教学为例

数学是一门基础且重点的学科,在学生的学习生涯发挥着极其重要的作用。而小学作为学生学习生涯的开始,在此阶段对于学 生数学的培养有利于锻炼其思维逻辑能力,使其探索意识和创新精神在此过程中也能够得到提高。如今,我们正处于关于改革的大背景之 下,新课标要求在培养学生专业素质的同时,要注重其德育素质的培养。因此,老师在小学数学的教学过程当中,要把德育寓于其中,促 进学生全面发展, 本文就此做了浅要分析。

校本课程开发浅述

校本课程开发是指以学校为基地进行的课程的规划、编制、实施和评价的一整 套活动。校本课程的开发在课程改革、教师发展和学生成长等方面具有重要的价值和意义。在校本课程的发展进程中,教师作为校本课程开发研制主体中的核心,起着关键作用。校本课程的开发要充分利用现有的教育资源,以学生的需要为宗旨。

让学生在阅读中成长——“共备同讲互评一节课”教研活动的感悟

在学生阅读能力的培养过程中,教师应重感悟,提高学生阅读的个性化水平;重精讲,提高学生的自读能力;重积累,扩大学生的阅读量;重兴趣,调动学生阅读的积极性。这样才能有效提高学生的阅读能力,使学生在阅读中成长。

高效课堂的构建初探

高效课堂,简而言之就是学生在课堂上积极主动地配合教师的点拨、指导,高效率、高质量的完成学习任务,使思维能力和解决问题能力得到发展和提高的学习过程。要想让学生在一节课中掌握更多的知识,让课堂的效率更高,就要让学生动起来,让课堂变成学生自己学习的基地,围绕"动"字千方百计地彰显学生学习的主动性,让学生成为学习基地的主人,让他们有权在自己的基地上开发、创造,让学生能自觉获得知识,在取得知识中获得快乐。

探讨是教师成长的阶梯——共备同讲互评《惊弓之鸟》的感悟

在教学实践中,教师间相互交流,相互探讨,相互切磋,相互印证,可以使每个教师取人之长,补己之短,促进自己的专业成长,提高自己的教学水平,从而提升群体的整体素质。

宽容也是教育

宽容也是教育,但宽容不是纵容,更不是无原则的退让。宽容包括宽容学生的口不择言,宽容学生的再三过失,宽容学生青春期的偏激,宽容学生的暂时抵触。

绽放童心嫣然的花朵——共备同讲互评一节作文课的感悟

儿童应当有用自己的语言表达他们的认识、感受和情感的权利。教师应当尊重和爱护儿童的才情和个性,给他们充分的自由与广阔的表现空间,让他们尽情抒写自己的喜怒哀乐,从写作中享受思想和言语创造的乐趣。

让学生感受得到教师的爱

如何在教学中让学生感受到教师的爱是教师在其教育生涯中应该始终关注的问题。就音乐学科而言,可以从以下两方面入手:一是抓住细节,随时随地的与学生进行情感交流;二是创设和谐的班级氛围,关注学生之间的情感交流。

集体备课的实践与思考

集体备课可以充分凝聚教研组教师的群体智慧,然而在学校集体备课检查中我们不难发现集体备课流于形式,因此要提高教学质量,先要提高集体备课质量,改革集体备课方式。