基于核心素养的小学语文课堂教学目标设计优化策略探究

随着教育改革的不断深入,小学语文课堂教学目标也应该从传统的知识技能传授向培养学生的核心素养转变。但在实际教学中仍存在忽视学生长远发展,目标设计缺乏系统性、连贯性的问题,因此提出教学目标制订的优化策略,可以促进核心素养在小学语文课堂教学中的顺利落实。

如何让阅读走进学生生活

课程标准的阅读目标为提高小学生阅读能力提供了导向。在小学语文教学中对学生阅读能力的培养是非常重要的,它能有效提高学生搜集信息、品味鉴赏、评论写作的能力,是提升语文学科素养的重要途径。学习语文最终目的,就是运用于生活,所以语文的学习不能局限在课堂里,只有课内外结合,让阅读走进学生的生活,给学生创造一个广阔的语文学习空间,才能有效地提高语文学习的效率。

用好书法教材,提高学习兴趣——以人民美术版为例

书法是学校课程的重要组成部分;作为艺术教育中的一种,书法对学生的成长有着非常重要的意义;为此,我们在教育教学中要充分运用好手中的教材,充分发挥书法教育所具有的独特作用和价值。任何一个艺术门类学习的深入,都离不开兴趣的持续指引,俗话说:兴趣是最好的老师。为此,在教学中,我们要不断提高学生的学习兴趣,本文重点阐述在书法教学中激发学生学习兴趣的策略,以期取得更好的学习效果。

谈《老人与海鸥》教学中细节处理

'细节决定成败',语文教学亦然。本文通过《老人与海鸥》的一节公开课,分析了对语文课堂上的细节处理的几点感触。