浅谈英语教学中学生创新能力的培养

在英语教学中培养学生的创新能力,应营造创新氛围,激发学生获取新知识的欲望;巧设创新机会,培养学生创造性解决问题的能力;通过讨论培养学生的思维和智力,充分挖掘学生身上的创新潜能,将创新能力的培养渗透到教学的每一个环节中,从而使学生的创新能力得到逐步提高。

多媒体在中学英语教学中的运用

在英语教学中采用多媒体进行教学,学生会在和谐、自然、轻松的环境下产生浓厚的学习兴趣,进而充分地感知教材,加强实践,加深记忆,巩固提高。

“部编本”初中语文教读课文课后习题使用探究

“部编本”初中语文教读课文在课后习题的编排设置上与原教材相比更加规范和科学,在题目的设计上更加重视对新课改科学素养培育要求的落实,能够主动关注学生的主体性和主动性,在培养学生阅读能力、实践能力,提升学生语文素养方面有着重要的作用。基于此,本文选择教读课文部分的课后习题使用进行研究,分析如何更加科学、合理地使用课后习题。

硅灰石矿中硅灰石含量的测定方法

用盐酸加热分解硅灰石试样,将试样中的钙沉淀分离,得可溶性硅,用氟硅酸钾容量法测定计算标准硅灰石矿(GBW03123)和两个硅灰石试样中硅灰石的含量,结果与用标准方法测得的结果较吻合.对同一样品进行7次测定,标样与两个试样的相对标准偏差分别为3.6%,3.0%和3.1%.

C^2C^6中的最大纠缠基与无偏基

利用C2C6空间的特点,避开了不可扩展的最大纠缠基,给出了一组完全由最大纠缠态组成的C2C6空间的完备基,并通过构造C6的一个标准正交基得到了C2C6空间上的另一组完备的最大纠缠基,最后证明了这两组基是互不偏的.

内积空间中的互不偏基

将量子信息理论中的互不偏基概念进行了代数化,在内积空间中引进和推广了互不偏基的概念,讨论了欧氏空间中的相关性质,并分别在欧氏空间和酉空间中给出互不偏基的例子.

中小学体育衔接的探索

中小学体育教学的差异要求中学体育教师必须做好中小学体育的衔接。具体做法是:摸清学生的底子;注重培养学生的学习兴趣;因材施教,在转化差生上下功夫;加强课堂教学的组织管理;安排、组织好第二课堂活动。

浅谈新课改背景下的地理教学

在课程改革的形势下,地理教师要转变教育观念,把握课程标准的方向,在教学过程中活用教材,让学生在活动中主动学习,促进其全面发展。

谈如何进行教学反思

教学反思一般包括以下几个方面:一、反思教学成功的经验;二、反思教学中的遗憾和灵感;三、反思学生的智慧火花;四、反思教学上失败的事例;五、反思教学过程并对课堂教案再设计。

浅谈体育中考与体育教学的关系——以吉林省延边朝鲜族自治州为例

体育中专给初中带来了活力,但是初中体育教学也出现了"应试体育"现象。本文以吉林省延边朝鲜族自治州为例,分析了体育中考对体育教学的影响并根据实际情况提出了改进措施及建议。

浅谈新课程理念下语文教师角色的转变

在新课程理念下,语文教师只有不断开发自我,发展自我,完善自我,不断提高自身的综合素质,才能使学生真正喜爱语文,使语文课堂成为学生获取知识的乐园。

以生为本,让初中英语课堂更高效

阐述生本教育理念的发生、发展,强调其在平等轻松的课堂环境中培养学生自主学习的积极性,启发学生将被动接受知识化为自主汲取知识。从分组、分层、分工、分任务等四个方面叙述以生为本分层教学课堂模式的具体实施。通过实践,认为构建高效课堂可提高初中英语课堂教学实效,提高初中英语教学质量。

第二语言习得理论与延边朝鲜族双语教育

从几十年来延边地区双语教育的研究过程来看,描述性研究占绝大多数,而解释性研究屈指可数。人们似乎一直在不断的摸索中徘徊,而在摸索中对实验结果的总结总是不够充分,导致没有能够形成成熟的教学理论模式和指导性方针。所以,双语教育理论的构建是延边地区双语教育成功的重要保障。双语教育是在第一语言即母语已具备的情况下第二语言的养成过程,其目的是培养双语兼通型人才。如何通过学习达到兼通的目的,这正是值得关注的问题。根据第二语言习得的理论,笔者认为延边地区朝鲜族双语教育应采取以下具体策略和方法:变第二语言学习为第一语言习得;变感知学习为理性学习;变推理功能体系为语言功能体系;变高情感屏障为低情感屏障。

初中语文课改教学中的几个问题及思考

《语文课程标准》的实施使教师的教学观念、课堂教学流程和学生的学习方式都发生了变化, 在实际教学中,语文教师也遇到一些问题。对于这些问题,教师要认真加以思考,并认真探索,找出解决这些问题的方法和途径。这样才能在语文课改教学中取得新的成果。

浅谈探究学习的条件

探究学习最根本的特点是学生自主,独立地发现问题。探究学习的目标不仅仅是知识与技能、情感与态度的发展,更重要的是探索精神和创新能力的发展。开展探究学习应具备以下三个条件:一是要有探究的欲望;二是要有充分的自主学习时间;要有问题空间和多维互动的交流空间。

校园适应不良行为及其矫治

青少年校园适应不良行为是指在学校上学的青少年不能适应学校环境和学习生活,违反校规校纪的行为。这些行为妨碍了青少年的学习和健康成长,所以教师要了解其危害并矫治校园不良行为,使学生健康快乐地成长。

探索新课标下初中英语教学“生活化”

新课程背景下,关键任务是做好英语教学的"生活化",要将教学活动置于现实的生活背景中,为学生创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会。

浅析学生德育中知行不统一现象及对策

加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而急迫的战略任务，各中小学也在不断加强思想品德教育的管理，开展了以“育人为本，德育为首”的各种活动。然而社会的发展，经济体制的转变，出现了许多诸如假冒伪劣产品、坑蒙拐骗等不诚信的现象。社会环境的变化影响着学生，社会道德也直接或间接地影响着学生的世界观与人生观。

积累:让学生的作文激情飞扬

＂巧妇难为无米之炊＂,写作就怕无话可说、有话不会说。为此,初中语文老师在作文教学中要让学生从观察中获得生活的鲜活素材,从经典文本中摘抄优美词段,从新闻资讯中获得最新资料。可以说,随着＂阅历＂的增加,学生的素材积累的日渐丰厚,学生的表达技巧也日益提高。最终,他们的作文会神采飞扬、激情四射,再也不是过去干巴巴的＂豆腐干＂了。

信息技术与初中物理教学的整合研究

伴随着时代的不断发展与进步,信息技术在各行各业得到广泛应用,其中在教学中也成为了具有特殊性的教学工具。初中物理知识具有抽象性,学生学习过程中易受到相关因素的制约,导致学习效率不高,然而实现信息技术与初中物理教学的有效整合,可有效缓解教学缺陷,提高教学质量。本文主要从理论角度分析,对信息技术与初中物理教学结合的意义与应用展开探究。