浅谈如何将直观想象核心素养融入高中数学几何教学中——以延吉市Y中学2018年高三模拟试卷三视图问题为例

随着2018年各省分新高考的变化,学科核心素养已然成为新时代下教育工作者育人目标的集中体现,各学科基于学科本质也相继提出各自的学科核心素养,高中阶段数学学科也不例外。我们不难看出,当前的教育新形势对全体数学教师提出了更高的要求,怎样利用有限的课时来让学生获得最佳的发展成了众多教师深深思索的问题。在这里,笔者仅以直观想象核心素养为研究对象,以延吉市Y中学2018年高三模拟试题三视图问题为例,浅谈如何在几何教学中培养学生的直观想象核心素养。

基于核心素养发展的初中英语教学课堂学习的评价研究

核心素养是初中英语教学的重要培养方向,关注培养初中生具备基本的语言表达能力、优异的文化品格、良好的思维品质以及出色的学习能力,而英语教学课堂学习评价是促进学生初中英语核心素养发展的主要途径之一。为了提升初中英语课堂学习评价质量,本文基于新课堂教学实施以及核心素养背景,对初中英语课堂学习评价进行了研究,并提出了有效策略来帮助提升评价质量,通过有效的评价方式促进学生养成良好的英语核心素养。

指向核心素养的初中英语单元教学设计研究——以Unit 3 Is this your pencil?为例

为提高初中英语教学的针对性和实效性,促进学生英语学科核心素养的形成,以人教版初中《英语》七年级(上)Unit 3 Is this your pencil?为例,探索指向核心素养的初中英语单元教学设计。提出研读课程标准,明确单元主题;强化教学分析,明确教学目标;做好课时安排,构建教学流程;规划教学过程,细化教学内容;围绕学生特点,丰富教学方法;注重评价设计,促进优化改进等策略。

竞争与合作,实现中学信息技术课的高效

信息技术是一门实践性很强的学科。课堂上,学生只有积极地动手、动脑,积极主动地参与学习,才能更好地获得知识。那么,如何让学生主动参与到课堂活动中来,发挥他们的积极性、主动性,从而更好地学习和掌握信息技术知识。下面谈谈我在教学过程中的一些体会。一、注入"兴奋剂",调动积极性游戏与竞赛永远是课堂的兴奋剂。新颖别致的游戏能吸引学生的注意力,最大限度地调动学生的主动性与积极性,让他们积极参与到课堂教学活动中。

浅谈语文教学中学生自主学习能力的培养

《初中语文新课程标准》中明确指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”所谓“自主学习”,是指学习者在学习活动中具有主体意识和自主意识,能不断激发自己的学习激情或积极性,发挥主观能动性和创造性的一种学习过程或学习方式,即学生在教师指导下,通过创造性的教师活动实现自主性发展的教育实践活动。因此,教师要创造条件帮助学生积极参与学习,使学生真正成为学习的主人。那么,在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢?

基于新课堂教学实施及核心素养发展的学习评价策略研究

对于初中语文教学而言,这是一个“新”的时代。之所以这么说,是因为从宏观的教育背景来看,当下的教育是中国进入“新时代”之后的教育;从基础教育的视野来看,立德树人目标的提出以及核心素养概念的凸显,包括语文学科在内的学科教学出现了新的引领性目标;从语文学科的角度来看,随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,语文教学正面对着语文学科核心素养发展这一新的具体目标,同时统编版新教材也正在语文教师面前打开一扇大门。所有这些“新”要想落到实处,那就必须依赖另一个“新”,这就是新课堂教学。

胶束增溶分光光度法测定水中的铅

研究了在表面活性剂存在下,测定水溶液中铅含量的方法.该体系的最大优点是可在水相中直接用光度法测定样品中的铅含量.配合物的最大吸收波长为480nm,ε480=7.1×103L·mol-1·cm-1.铅浓度在0.4～2.4μg·mL-1范围内符合比尔定律.采用已知样进行回收实验,得到了满意的结果.

《梁祝》欣赏课教学浅谈

小提琴协奏《梁山伯与祝英台》是一首享誉中外的优秀交响乐曲。为了让初中学生能很好地理解乐曲,可以采取以下几个步骤指导学生欣赏:一、让学生走近交响乐;二、引导学生“谈情说爱”;三、使用多媒体技术。

浅谈中小学后勤管理的特点和原则

中小学后勤管理是中小学管理的一个重要方面,它是运用一定的管理方法和手段,通过一系列特定的管理行为和管理活动,调动人、财、物的功能,以实现后勤工作目标的过程。中小学后勤管理具有全面性、时间性、专业性、偶发性和服务性等特点。中小学后勤管理应遵循以下几个原则:整体性原则、方向性原则、教育性原则、勤俭节约的原则和民主管理的原则。

浅谈初中化学教材中实验的改进与补充

对初中化学教材(人教版)中一些实验的改进和补充可从以下几个方面入手:一、增加补充实验,加深学生对知识点的理解;二、增加学生实验,充分发挥学生的主体作用;三、增加趣味性的小实验,使学生产生浓厚的兴趣;四、有些不成功的实验,稍做改进就能有明显效果;五、将实验微型化,既节约又环保。

如何在体育教学中培养学生的意志品质

中学阶段是学生意志力日趋成熟的时期,抓住这一意志力培养的最佳时机是非常必要的。在体育教学训练中培养学生的意志品质是发展和提高学生能力的一个重要方面。在体育教学中不但要教给学生必要的运动知识和技能,还要注意培养学生良好的意志品质。

核心素养下的初中英语学科读写结合教学探讨

在初中英语教学阶段,很多教师会发现:大部分学生能够取得较高的卷面成绩,但是在实际生活中却没有较高的英语口语表达能力,也没有较为完善的英语思维。产生这一问题的原因是,教师在教学的过程中忽视了培养学生的核心素养。此外,在新时代的教学理念中,教师应该注重加强学生的知识应用能力,但是当今大部分学生缺乏锻炼,自身的写作能力以及阅读能力较弱。基于此,将对如何结合核心素养理念引导初中生开展读写结合教学进行分析。

论英语学科核心素养下的初中英语阅读教学

英语阅读教学是我国初中英语教学的重要环节,阅读教学的重要性在于阅读教学结合了学生的阅读阅读能力和基础知识能力,使学生在学习理论知识的同时也能够通过英语阅读教学来运用理论知识。

浅谈如何提高学生的英语运用能力

提高学生的英语运用能力是英语教学的一个重要内容,也是英语教学的发展趋势。在教学中教师要在培养学生学习兴趣的基础上着重培养学生听和说的能力。

课题研究促进教师专业发展——吉林省教育科研“十一五”规划重点课题《新课程实施中教师专业发展策略研究》成果简述

新课程改革开展以来，许多教师的课堂教学表面上发生了很大的变化，热热闷闹、形式多样、活动多多，学生参与课堂教学的积极性也有所提高，但实际上对新课程改革的实质认识不到位，理解较片面，以为课堂形式变了、活动多了、气氛活跃了、学生高兴了就是课程改革，而忽视了学生的学习过程和学习效果，忽视了在一堂热热闹闷的教师满意、学生高兴的课堂教学中，学生是否认真的、积极的、主动的参与了教学的全过程，忽视了在教学活动后，学生到底掌握了多少知识和技能，情感、态度和价值观是否真的有所改变，也就是忽视了这次课程改革的核心——学生的创新意识和实践能力是否得到培养和发展。

《新课程实施中教师专业发展策略研究》教师专业发展典型案例 教师专业成长的心路历程——心理健康教师个人成长经历

2005年，在学校总课题组的引领下，我申报了课题《提升自身幸福感，促进教师的专业化发展》，并成功立项。回顾四年来自己专业成长的点点滴滴，我完成了从“新手水平”阶段的心理教师，到“胜任水平”心理教师的专业成长，正在经历从“熟练水平”阶段，向“专家水平”阶段心理教师的成长。经过深入而又扎实的实践研究，实现了预期的目标，取得了令人振奋的成绩。

初中数学高效课堂教学方法分析

受到教育改革逐步深入推进的影响,我国初中数学课堂教学开始出现一定的变化,教学模式进一步调整,课堂教学效率也明显提高。从初中数学高效课堂的建设入手,对教学改革进行了适当的研究。

铅垂法求三角形面积的思路探索与应用

铅垂法是求解直角坐标系中三角形面积问题的常用方法,利用该方法可以简捷地构建面积模型,然后联系点的坐标形成相应的面积通式.文章探究铅垂法求解面积问题的构建思路,总结方法步骤,并拓展模型,结合实例应用强化,与读者交流、探讨.

浅谈思想品德课教学中的德育渗透

当前独生子女已经成为学生的主流,传统重知识轻品德的教育遭遇巨大挑战。当前,如何针对当代学生特点,改进教育方式方法,提升学生的思想道德品质,使之成为合格的中学生,已经成为教育工作者必须认真研究的一个重要课题。

浅谈如何指导学生解答中考数学压轴题

在中考复习中针对难题进行专题复习是很有必要的,只要教师指导方法得当,对中等以上学生解答难题能力的提高会起到很大作用。教师对难题进行分类专题指导时,应把重点放在对学生进行对数学难题与基础知识联系的把握训练和引导学生迅速正确分析出解题思路上,并从中培养学生解题的直觉思维。