本人自从2003年延边州英语课程改革以来,一直在教学第一线教授《新目标》英语Go for it!由于新课改后的《新目标》英语单词量大,重复率少,知识面广,有些基础不够扎实的学生们到了初中后,就会觉得学习很吃力,久而久之,就会有越来...本人自从2003年延边州英语课程改革以来,一直在教学第一线教授《新目标》英语Go for it!由于新课改后的《新目标》英语单词量大,重复率少,知识面广,有些基础不够扎实的学生们到了初中后,就会觉得学习很吃力,久而久之,就会有越来越多的学生出现“厌学”、“不会学”的现象,两极分化现象严重。因此,同时兼顾“学困生”和“优等生”的发展是我们新课改后的一大任务。既注重每个个体的发展,又要把握整体。现将几年来的教学经验总结成以下三点:展开更多
一、教学分析与整体设计思路
(一)教学内容分析
本课教学内容为人教版Go for it!九年级Unit 6 Section B Reading中的Do You Know When Basketball Was Invented?一文,课型是阅读课。文章主要谈论的是初中学生非常熟悉的一项运动...一、教学分析与整体设计思路
(一)教学内容分析
本课教学内容为人教版Go for it!九年级Unit 6 Section B Reading中的Do You Know When Basketball Was Invented?一文,课型是阅读课。文章主要谈论的是初中学生非常熟悉的一项运动——篮球,学生对该题材有很浓厚的兴趣,并且自发产生深入了解的想法。展开更多
文摘本人自从2003年延边州英语课程改革以来,一直在教学第一线教授《新目标》英语Go for it!由于新课改后的《新目标》英语单词量大,重复率少,知识面广,有些基础不够扎实的学生们到了初中后,就会觉得学习很吃力,久而久之,就会有越来越多的学生出现“厌学”、“不会学”的现象,两极分化现象严重。因此,同时兼顾“学困生”和“优等生”的发展是我们新课改后的一大任务。既注重每个个体的发展,又要把握整体。现将几年来的教学经验总结成以下三点:
文摘一、教学分析与整体设计思路
(一)教学内容分析
本课教学内容为人教版Go for it!九年级Unit 6 Section B Reading中的Do You Know When Basketball Was Invented?一文,课型是阅读课。文章主要谈论的是初中学生非常熟悉的一项运动——篮球,学生对该题材有很浓厚的兴趣,并且自发产生深入了解的想法。