省部共建契机下的延安大学发展定位及实践路径探究

在省部共建与陕北经济快速发展、高层次人才奇缺的背景下,延安大学拥有良好的发展机遇。为此,学校应该在从学科建设与整合、服务区域发展等方面进行全面考察与研究,确定求发展、上层次,立足陕北、面向陕西、环顾西北、辐射全国的服务格局,力争经过1—3年的艰苦奋斗把学校建成一所拥有博士学位授予权的教学研究型"211工程"重点大学或教育部部属高校。

延安精神与当代大学生思想政治教育

延安精神是中国共产党在延安时期培育的自力更生艰苦奋斗的革命精神,是我们党的优良传统和宝贵财富,是中国化了的马克思主义;加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。在大学生思想政治教育过程中大力弘扬延安精神,把延安精神融入大学生的生活中,可以增强大学生思想政治教育的实效性,达到事半功倍的效果。

弘扬延安精神,加强高校大学生党建工作

延安精神是以毛泽东为代表的中国共产党人在延安时期培育起来的一种革命精神,继承和弘扬延安精神是中国共产党长期保持先进性的精神源泉之一,是一种有着坚定的政治信仰、不怕困难、顽强拼搏、无私奉献的革命精神,是民族精神与时代精神的融合。高校大学生党建工作,是培养社会主义现代化事业合格建设者和可靠接班人的需要,是巩固党的执政地位、完成党的执政使命这一新的伟大工程的需要,也是高校增强大学生思想政治教育的需要。面对新的历史任务,回顾和重温延安精神,对于开展高校党建工作保持大学生党员的先进性,无疑会提供一些历史启迪,这种精神对于加强高校大学生党建建设具有重要的现实意义。

延安精神与大学生思想道德素质教育“嫁接”的路径

随着延安精神的时代价值的日益凸显,大学生素质的全面发展离不开延安精神的教育、传承与弘扬成为共识,其论著浩如烟海。可是,如何实现延安精神与大学生思想道德素质教育的成功"嫁接",近乎成了盲点,也存在许多误区。笔者认为,应当以树立大学生正确的"三观",激发爱国主义情怀和创新精神,塑造他们自立、民主、勤劳节俭的品格这三方面为着眼点,创新延安精神教育的载体,通过理性认知到行为养成,实现科学文化素质与思想道德素质的相结合,实现延安精神教育与大学生思想教育的相结合,才能够谈得上德才兼备的高素质人才的培养。

延安时期艾思奇与毛泽东的哲学交往探析——兼论艾思奇对马克思主义哲学中国化的贡献

延安时期,艾思奇与毛泽东保持着密切的哲学交往和思想交流。在交往中,毛泽东对艾思奇的哲学活动和哲学思想产生了决定性的影响,而艾思奇启迪毛泽东明确提出和系统论述了"马克思主义中国化"的重大历史课题,促进了毛泽东哲学思想的形成和发展,促进了马克思主义哲学中国化。

延安整风运动与马克思主义中国化

延安整风运动是继五四运动之后又一次重要的思想解放运动,冲破了党内长期以来存在的教条主义束缚,提高了全党马克思主义的理论水平,树立起正确的思想路线,使马克思主义普遍原理更好地同中国具体实际相结合。这一创造性的结合不仅是中国共产党领导中国革命事业继续前进的现实需要,更是将马克思主义活的灵魂运用到中国,推进马克思主义中国化历史进程中的有力武器。延安整风运动开创了马克思主义中国化的新境界,为新时期不断地推进党的理论创新提供了行动指南。

论延安时期张闻天对马克思主义大众化的贡献

延安时期,长期主管党的理论宣传和干部教育工作的张闻天,对马克思主义大众化作出了重要贡献。具有深厚马克思主义理论功底的张闻天,在组织编译马克思主义经典著作,编辑出版辅助读物、中级读物方面卓有成效,也在马克思主义的宣传、干部教育上探索出了富有成效的新举措。

延安时期前期中共中央机关报《解放》周刊考述

《解放》周刊是西安事变和平解决之后,国内和平局面初形奠定之时在延安创办的中共中央政治理论刊物。在《解放日报》创刊之前,《解放》周刊闻名遐迩,声名远播,是中国共产党最为权威的党报和政治理论刊物,曾在党报史上书写下辉煌的篇章。《解放》周刊刊登有各类文献、新闻通讯、经验介绍和署名文章等1100余篇,是系统研究1937—1941年期间中国革命史、中共党史、中共党建史必备的第一手珍贵史料。

延安时期马克思主义大众化的历史经验

延安时期是中国共产党推进马克思主义大众化最为深入、成效最为卓越的阶段之一。其间积累了许多宝贵的历史经验,即"创造性的马克思主义"是理论基石;"坚持真理,修正错误"是内在要求;"给人民以看得见的物质福利"是实践保证;"善于使用一切宣传鼓动的方式"是有效路径;把"人民的文化提高到一个必要的程度"是重要抓手。因此,系统总结延安时期马克思主义大众化的历史经验对目前推动马克思主义大众化具有重要的借鉴意义。

延安时期陕甘宁边区高校德育教育初探

延安时期陕甘宁边区的高校,在中国共产党的领导下,为培养理想信念坚定、品德高尚、全心全意为人民服务的抗战、建国乃至社会主义建设人才作出了重大贡献,而当时的德育教育工作起了重要作用。回顾该时期高校德育教育的内容及特点,对当今搞好高校德育教育工作仍有重要的现实意义。

延安时期党史教育的发展历程及现实启示

延安时期的党史教育是在肃清王明右倾错误思想及针对部分党员轻视对历史的学习背景下开展的一场全民性的教育活动。历时五年,分三个阶段展开,取得了积极的成效。不仅使全党辨清了路线,统一了认识,掌握了正确的学习方法,建立了科学的学习制度,而且还使全党在毛泽东思想的正确指引下,获得了新民主主义革命的伟大胜利。延安时期党史教育的成功,离不开对马克思主义和历史唯物主义的坚持,离不开实事求是和调查研究的工作作风,离不开科学的学习方法。新时代的党史教育要充分借鉴延安时期党史教育的成功经验,提升党史教育的质量,提高党的执政能力和执政水平,推进国家治理体系和治理能力现代化。

延安时期陕甘宁边区的乡村自治

乡村自治是延安时期中国共产党领导下在陕甘宁边区实行的一项重要政治制度。乡村自治的实践提高了人民的自治能力,尽管在实行过程中也客观存在一些缺陷和不足,但它的施行为基层民主自治提供了宝贵的历史经验。

最高纲领与最低纲领的统一是党先进性建设的政治基础——论延安时期党的先进性建设的基本经验

延安时期党在先进性建设方面积累了丰富的经验,其中之一就是坚持党的最高纲领与最低纲领的辩证统一,紧密联系党的政治路线加强党的建设。具体体现在两个方面:一是勇于坚持科学理论创新,牢固树立中国化马克思主义在斗争实践中的指导地位;二是正确处理不同历史阶段的阶级关系,牢固确立无产阶级政党在斗争实践中的领导地位。实践证明,这些仍是我们党不断体现和保持先进性所必须遵循的重要政治原则。

以延安精神推进社会主义核心价值观大众化的思考

中国共产党在延安时期,通过理论指导实践培育了以自力更生、艰苦奋斗为核心的延安精神,它不仅有着深刻的历史前提,而且彰显着时代精神。延安精神与社会主义核心价值观存在着内在联系。用延安精神的价值意蕴、制度意蕴、方法论意蕴推进社会主义核心价值观大众化意义深远。

论延安精神的“补钙”功能

精神补钙,要求共产党人坚定理想信念,坚守精神追求,坚信马克思主义科学理论及其社会主义、共产主义人类美好愿景。延安精神彰显的理想信念,体现了"走历史必由之路",是新时期精神补钙的"总开关";它的形成和马克思主义中国化第一次飞跃的完成是一体的,理应成为新时期精神补钙的"总源头";它集中表达了共产党人实践基础上的从"实然"到"应然"的精神追求,是新时期精神补钙的"总标杆"。

延安经济发展新探

根据对延安经济发展现状及影响因素的分析,延安要如期实现全面建设小康社会的奋斗目标,应该确立"三带动、两培育、一支撑"的总体发展思路,并采取转变思想观念、加强农村基层组织建设和农业产业化经营、加快小城镇建设和产业结构调整、加快国企改革和非公经济发展、加快教育体制改革和对外开放等对策。

延安时期中国共产党理论创新的历史经验及启示

延安时期中国共产党的理论创新 ,既坚持了马克思主义的思想路线 ,又成功探索了中国革命和社会发展的客观规律 ,为中国化的马克思主义理论武装全党 ,实现民族独立、人民解放 ,实现国家昌盛、人民富裕 ,作出了历史性的贡献。

延安时期党对群众路线的创新及其启示

延安时期,中国共产党提出"兵民是胜利之本"、"人民,只有人民,才是创造世界历史的动力"、"一切政治的关键在于民众"等观点,形成"领导和群众相结合"的工作方法,指出必须给人民以看得见的物质福利,坚持群众观点为群众服务,创新了群众路线。群众路线是中国共产党的基本方针和路线,在社会主义现代化建设中,真正要做到坚持群众路线,就应该把人民群众看做社会主义建设的主体,努力提高人民的生活水平,不断改进工作作风,提高党性修养,充分发挥党员干部和广大人民群众的双重积极性。

延安整风运动研究党史与马克思主义中国化

延安整风研究党的历史是为了克服党内长期存在的严重的主观主义,亲历者以切肤之痛认识犯错误的思想根源是理论学习无法替代的。反对主观主义是要"学得一种科学的方法",在思想路线的高度"使中国革命丰富的实际马克思主义化"。毛泽东的方向就是中国共产党的方向是高级干部在历史比较中形成的共识,研究和评价毛泽东思想是延安整风运动研究党史的一个重要内容。

关于延安对外干部教育培训现状的思考

干部教育培训是我党干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程,建立一支优化、精干、廉洁、高效的干部队伍是新时代提高党的执政能力和国家管理水平的关键。延安作为中国革命的圣地,有着得天独厚的红色文化教育资源。但其在开展对外干部教育培训的过程中,还存在培训组织管理不健全、红色资源挖掘不深入、教学科研投入不均衡以及课程体系设置不合理等问题。基于此,尝试从规范规章制度、深挖红色资源、整合师资力量以及完善课程体系等四个方面入手提出相应对策和建议,以期能为当前延安对外干部教育培训工作提供一些有益借鉴和参考。