评估后本科教学质量可持续保障对策研究——以课堂教学质量监控为例

"评估后综合症"正在高校悄悄蔓延,它对巩固评估成果,促进高校的良性发展造成直接损害。"评估后"本科教学质量可持续保障,有赖于投入、制度、管理、机制诸要素的共同作用。基于高等教育大众化背景下的生源质量和资源状况,集中精力,想方设法,优先抓好并稳住课堂教学质量,因其成本低、操作易、意义大,可以成为质量保障工程建设的突破口。

软件工程专业“2+1+1”校企联合人才培养模式的探索与实践

随着卓越工程师教育培养计划的推行、中国加入《华盛顿协议》以及地方高校转型等改革的不断深入,地方高校软件工程专业现有的培养模式的不足也逐渐显现,需要我们认真研究并加以解决。地方高校通过"2+1+1"校企合作人才培养模式的构建、实施和有效监控等举措,能够大力提升软件工程专业的教育教学质量。