政策工具视角下我国教育信息化政策量化研究——基于2013—2020年《教育信息化工作要点》的文本分析

教育部自2013年起各年度发布的《教育信息化工作要点》是指导我国教育信息化实践工作的重要指南。文章以基本政策工具及教育信息化组成要素为理论依据,采用量化研究方法,通过建构X-Y二维分析框架,对《教育信息化工作要点》全部政策文本进行梳理、编码及量化研究,总结我国教育信息化发展进程中工作任务的重心,探究教育信息化政策制定的特征、教育信息化年度实践工作重点及发展趋势,并基于政策分析理论为今后我国进一步完善教育信息化政策提供些许建议。

延安时期党的广播媒体群众教育模式研究

新中国电教事业起源于党的延安时期。延安时期党利用广播媒体传播面广、受众量大、时效性强等优势,不仅及时向广大人民群众报道国内外最新消息动态,还广泛宣传党的路线方针政策、宣传抗日和解放区人民新生活等群众教育工作并取得了显著成效。文章概述了延安时期广播电教媒体的诞生与发展,梳理了开展的主要群众电教活动,提炼出延安时期党的广播媒体群众教育模式,包括远程开放群众教育、以听众为中心、情境建构群众、生产与教育相结合的非正式群众等四种教育模式;其积累的历史经验对新时代基于新媒体的群众电化教育有较好的借鉴意义。

国外近十年在线教育研究热点与趋势分析

在线教育是疫情期间国内外学界高度关注的热点研究话题。以Web of Science收录的有关国外在线教育的1243篇文献为研究对象,采用共被引文献分析、社会网络分析、关键词聚类分析和突现词分析方法进行可视化研究,以分析国外在线教育领域中的研究热点及趋势。研究发现,国外在线教育研究领域主要集中于在线教育的兼容性、内容需要、普及技术的使用、高级泛在学习项目设计、学习过程和随机对照试验设计六个方面,并据此提出相关建议,以期为我国在线教育理论研究与实践探索提供参考。

基于第四代实时互动反馈系统的初中课堂教学评价研究

课堂教学评价改革是目前教育评价改革研究的重要内容之一。针对初中课堂教学评价中存在的问题,以Plickers为代表的第四代实时互动反馈系统可以为初中课堂教学评价改革提供新思路、新途径和新环境。本文介绍了该软件的发展历程、功能特点、使用步骤、应用价值及具体应用等,为初中课堂教学评价改革提供了新机遇。