地方高校产学研创新发展平台建设——以秦创原(延安大学)促进创新中心建设为例

地方高校是高等教育体系的重要组成部分,对推动区域经济建设与社会发展速度与发展水平至关重要。通过研究高等教育发展现状和地方高校产学研发展态势,分析制约地方高校内涵发展因素,提出地方高校产学研创新发展平台建设策略,平台通过实行科学有效机制和体制、产学研融合发展、高质量人才引进、多元化资金投入等策略,进而促进高校教师队伍建设、实现技术转移、成果转化等,以便更好地服务区域经济社会发展。

延安大学物理演示实验室分层次开放实验的研究

本文提出了按不同专业分层次开展一些相关实验研究的提议,阐述了该举措的意义,并提出在演示实验室开展设计性物理实验的思路和方法。

大学物理实验课程思政的探讨

以“磁悬浮实验”为教学案例,探讨了大学物理实验课程思政教学改革的理念和思路.从教学环节的设计、教学方法、教学过程的组织与实施等方面进行了阐述,并对存在的问题提出今后的改进思路.

延安大学高水平大学学科建设重点项目 物理学科

物理学科是延安大学2012年首批立项的高水平大学重点建设学科之一，包含课程与教学论（物理）、凝聚态物理、光学三个二级学科。项目组现有成员14人，其中教授3人、副教授6人，具有博士学位者2人、在读博士2人、具有硕士学位者6人。

地方高校电子信息类应用型人才培养目标与模式改革初探

根据地方高校毕业生就业特点和社会对人才的需求,确立了学以致用的办学理念,以区域产业结构为导向,培养面向应用的技术人才的目标,构建了以工程训练为核心的实践课程体系。通过优化课程体系实现分方向培养,满足区域经济和行业需求,形成了强化工程能力和创新能力培养的应用型人才培养模式。

计算机网络在电子信息工程中的应用

电子信息工程是在计算机软件技术及计算机网络技术不断发展的基础上而产生的新型电子类工程技术.现电子信息工程技术已广泛应用于各领域,如国防、科研、通信等.近些年来,随着经济的飞速发展及科学技术的不断向前,现计算机网络技术在电子信息工程中的应用越来越广泛.文章简单阐述了计算机网络技术及电子信息工程的基本概念,分析了计算机网络在电子信息工程中的应用,包括通信工程和电子设备.

电子信息工程的现代化技术研究

随着计算机网络技术的发展和成熟,电子信息工程技术也得到了突飞猛进的发展,在各行各业中得到了广泛的应用.随着电子信息技术的发展,它在社会发展和社会生活中的应用范围越来越宽广,地位也越来越重要.各行业对于电子信息技术的需要也在日益增多,面对如此大的市场需要,电子信息工程技术的现代化发展是十分必要的,同时也是亟需进行、刻不容缓的.本文在介绍电子信息工程现代化技术这一概念的基础上,分析电子信息工程的现代化技术的发展现状、应用领域和发展策略等.

电子信息工程专业生产实习教学的思考

生产实习是高等院校非常重要的一个实践性教学环节。根据指导电子信息工程专业生产实习的经验,本文分析了生产实习过程中存在的问题,对如何提高适合专业特点和学生需求的生产实习的质量进行了探讨。

初中物理教学中学生批判性思维能力的培养

初中物理教学中,学生往往缺乏批判性思维,无法区分物理学科问题的具体条件或情境,以致于在错综复杂的问题面前无法理清思路而束手无策.批判性思维能力对初中学生的发展有全面推动作用,是新时代教育高质量发展的需要,创新人才培养的需要.本文深入分析初中物理教学中学生批判性思维能力培养的重要性,给出培养学生批判性思维能力的策略,有助于培养初中学生的问题意识、探究能力和创新思维能力.

自动化技术在电子信息工程设计中的应用

自动化技术的发展能够提升生产力,并能够明显节约劳动力,让企业的成本降低,更好的促进我国企业发展.而如何在电子工程设计中使用自动化技术,并让自动化技术在电子工程设计中发挥出其优势已经成为了当前研究的重点.本文分析探讨了自动化技术在电子信息工程设计中的应用方法及其效果,以供参考.

跨学科融合理念下高中物理课堂的构建研究——以“万有引力定律”教学为例

新修订的物理课程标准强调了跨学科实践教学的重要性,重点是加强物理与日常生活、物理与工程实践、物理与社会发展的紧密联系。研究发现跨学科融合理念下高中物理课堂存在的问题,包括物理教师跨学科教学能力不足、教学形式的单一化以及跨学科教学的形式化倾向,这些问题的存在在一定程度上阻碍了跨学科教学理念的有效落实。高中物理中的“万有引力定律”是一节具有综合性和实践性的课题,且在高考中扮演着重要角色,通过案例分析“万有引力定律”的教学实践,本研究揭示了跨学科教学在促进学生物理核心素养发展、增强学科间联系以及提升学生综合问题解决能力方面的价值。提出了一系列对策,包括提升教师的跨学科教学能力、科学使用教材中的跨学科内容以及立体化渗透跨学科内容等,旨在为教育工作者提供具体的操作建议,以促进跨学科教学在高中物理课堂的有效实施。

复杂电子信息与载体的可分离性判定方法研究

为了提高复杂电子信息条件下的信号检测和识别能力,需要进行复杂电子信息与载体的可分离性判定设计,提出一种基于高阶统计特征量提取的复杂电子信息与载体的可分离性判定方法.构建复杂电子信息环境下的电磁信号检测模型,采用空间波束形成方法进行复杂电子信息与载体的信号波束设计,建立复杂电子信息的信号输出自动配对模型,采用模糊约束加权控制方法,进行复杂电子信息与载体的统计特征提取,根据特征提取结果进行高阶统计特征量分离,构建复杂电子信息与载体的可分离信号检测模型,实现复杂电子信息与载体的可分离性判定,根据判定结果实现信号检测.仿真结果表明,采用该方法进行复杂电子信息与载体的可分离性判定的准确性较高,电子信息检测能力较强,信号识别能力较好.

大学物理实验精品课程建设与实践

从教材建设、CAI课件建设、实验预习报告册建设3方面阐述了大学物理实验精品课程的建设思路、基本特色、实践效果。

大学物理实验精品课程建设的宏观构想

大学物理实验精品课程建设的宏观构想是以问题论建设,建设以贴近时代略超前,贴近实际略求严为原则.该文提出了一些适合该校实际的、可操作性强的设想.

理科非物理专业大学物理学教材体系和教学内容改革初探

阐述理科非物理专业大学物理学教材体系和教学内容改革的必要性,在问卷调查的基础上提出改革的设想并列出相应的教材体系及章节内容安排.

同伴教学法在大学物理实验课程中的应用

文章介绍了同伴教学法的教学设计原则以及同伴教学法在大学物理实验教学中的具体应用。实践证明,该方法在激发学生的实验兴趣、培养学生的实验创造能力、高水平的实验推理和批评性实验思维能力等方面有着积极的推动作用;同时,这一应用研究成果将在其他专业课程的教学中具有一定的参考和应用价值。

《大学物理》精品课程建设的宏观构想

《大学物理》精品课程建设的宏观构想是从理论和实验两方面,以问题论建设,建设又以贴近时代略超前,贴近实际略求严为原则,提出一些可操作性的设想。

基于信息化平台的模拟电子技术基础教学改革

分析了《模拟电子技术基础》课程教学体系存在的问题,阐述了基于信息化平台的模拟电子技术基础———"现代化、层次化、模块化"建设方案的新框架,并在教学实践中进行了尝试。实践表明对全面培养学生的创新能力、工程意识、独立分析问题和解决问题的能力起到了重要作用。

基于PN结物理特性综合实验仪测量电子电荷量

电子电荷量是一个极为重要的基本物理量,对它的精确测定有着非常重要的意义。基于PN结物理特性综合实验仪,利用PN结正向电流随正向电压按指数变化的规律,把波尔茨曼常量作为已知值,测量出三极管发射极和基极之间的电压值,结合最小二乘法进行线性拟合,精确地计算和测量出了电子的电荷量。该方法的测量原理清楚、实验设备简单、操作方便,从测量结果可知,所测电子电荷量与标准值相比,其相对误差较小,说明测量结果准确,实验方案确实可行,具有一定的应用价值。

云教育背景下的大学物理翻转课堂:教学框架与实施建议

以碎片化学习理论为理论基础,针对传统教学的弊端,整合QQ平台以及智能手机、平板电脑等智能设备的功能,以大学物理课程为依托,设计了云教育背景下的大学物理翻转课堂教学框架,并提出实施建议。