高校领导成为社会主义政治家、教育家的核心要素——以江隆基为例

江隆基是社会主义政治家与教育家有机结合的典范。江隆基之所以能够成为为社会主义的政治家、教育家,核心要素体现在三个方面:丰厚的马克思主义理论素养和崇高的共产主义信念,坚持真理宁折不弯的高贵品质和遵循教育规、律矢志不移的科学精神。

西部高校要为西部开发培养更多更好的人才

西部开发是党中央的战略决策。西部自然资源丰富 ,有广阔的发展前景 ,但西部的经济和社会却处于落后状态 ,其主要原因就是人才匮乏。因此 ,为西部大开发培养更多更好的人才 。

反思性教学与教师的成长

反思性教学就是教师在教学的过程中,对自己的教学状况进行认真的思考,不断地总结经验和教训,不断地改进自己的教学工作。与此同时,教师也会逐渐地成长起来。概要论述如何搞好反思性教学以及搞好反思性教学应该注意的一些问题。

素质教育要重视培养学生鲜明的个性

在素质教育的过程中 ,之所以要重视学生个性的发展 ,是因为 :个性发展是马克思主义关于人的全面发展理论的核心内容 ,良好的个性品质能强烈地影响个人创造力的发展 ,是人才成功的关键。要培养学生鲜明的个性 ,既要树立个性发展的思想 ,还要在课程设置、教学组织形式及教学方法的选择。