基于维纳滤波的体育运动视频模糊图像复原方法

为解决由噪声、拍摄目标与摄像机间相对运动导致的视频成像质量下降的问题,提出一种基于维纳滤波的体育运动视频模糊图像复原方法。图像复原过程即为图像退化的逆过程,在复原前通过噪声及模糊图像构建退化模型。使用拉格朗日乘数法构建退化模型复原约束条件,计算维纳滤波函数中运动图像的模糊角度和模糊尺度,完成图像复原全过程。实验表明在不同的相对运动速度下,所提方法能够有效地去除模糊图像梯度效应,使图像中没有较明显的模糊点,能够基本满足体育运动对视频图像清晰度的要求。

浅谈如何开展“和大人一起读”

以统编教材一年级语文“和大人一起读”实践研究准备阶段的成果为基础,文章主要介绍课题组在实施阶段中就如何开展“和大人一起读”进行详细的研究以及实践。以不同的“大人”对象为出发点,我们组织并实施了各项活动,广泛交流、探讨、整理,最终形成较为完备的理论方法和实践形式。

巧借“画图策略”,解决数学问题

小学阶段的学生,逻辑思维能力差,推理能力较弱,在解决数学问题方面存在着诸多的困难。尤其是低年龄段小学生,还没有较为成熟的数学思维,面对一些数学问题时,往往手足无措,不知如何下手。适当地运用“画图策略”,能够快速的帮助学生认识和理解数学问题,化繁为简。本文简单分析了“画图策略”的重要性,提出了巧借“画图策略”解决数学问题的几项策略,力求提升学生数学能力,推动数学高效数学课堂的构建。

找妈妈去——寻访延安文艺之鲁艺木刻技艺

亲爱的老师、同学们,大家好,欢迎大家来到延安文艺纪念馆。延安文艺是以人民为中心的艺术创作,延安时期的鲁艺木刻版画是这一创作实践的重要组成部分。受战争环境和陕北当地条件限制,油画、水彩画、中国画等绘画材料都非常短缺,但延安和陕甘宁边区普遍生长的杜梨树,却是极好的木刻材料。同时,刻刀和工具,可以用敌人的弹壳来制作,这些条件为延安鲁艺木刻的发展奠定了基础。

孩子有手机瘾,父母不妨求助一下学校

家庭教育是针对孩子的个性教育,学校教育是共性的基础教育。只有家校合作,形成教育合力,才更适合孩子的未来发展需要。2024年,本刊邀请知名中小学校长、教育专家,继续解读家校合作,实现家校共育。

1+1>2,做孩子教育的“合伙人”

家庭教育是针对孩子的个性教育,学校教育是共性的基础教育。只有家校合作,形成教育合力,才更适合孩子的未来发展需要。2024年,本刊邀请知名中小学校长、教育专家,继续解读家校合作,实现家校共育。

家长也是学校教育新主体

家长只有全方位参与学生的教育,才能与老师一起发挥教育的最大作用。在以教师、学生为教育主体的“双主体”育人路径基础上,我们学校将家长也纳人了教育主体中。这意味着,学校不再把家长视为服务对象,而是要和学校一起构建“家校育人共同体”。

孩子不听话,我们用爱来陪伴

父母对子女的爱是亲情,老师对学生的爱是博爱。这两种情感并不冲突,合在一起会进发出神奇的力量。“老师,下雪了,我要出去打雪仗。”“小艾,现在是上课时间。”“不,我现在就要去。”这段对话发生在一年前,那时小艾刚上五年级,已经有了叛逆的苗头。