硫酸氢钠催化合成正丁醛1,2-丙二醇缩醛

以NaHSO4为催化剂,对以正丁醛( )和1,2-丙二醇( )为原料合成正丁醛1,2-丙二醇缩醛( )的反应条件进行了研究,较系统地探讨了醛醇摩尔配比、催化剂用量、反应时间诸因素对收率的影响.实验表明:NaHSO4是合成正丁醛1,2-丙二醇缩醛的良好催化剂.最佳反应条件为:n(醛)∶n(醇)=1∶3,催化剂用量为反应物总质量的2.5%,带水剂环已烷为15mL,反应时间1.25h.上述条件下,正丁醛1,2-丙二醇缩醛的收率可达71.6%.

氨基磺酸催化合成环己酮1,2-丙二醇缩酮

以氨基磺酸为催化剂,对以环己酮和1,2-丙二醇为原料合成环己酮1,2-丙二醇缩酮进行了研究。较系统地研究了酮醇摩尔比,催化剂用量,反应时间诸因素对收率的影响。最佳反应条件为:n(酮)∶n(醇)=1∶1.5,催化剂用量为1 g,带水剂环己烷15 mL,反应时间60 m in。上述条件下,环己酮1,2-丙二醇缩酮的收率可达71.15%。

关于W变换性质的进一步讨论

根据W变换和Delta函数的定义,讨论了函数f(x)的线性函数af(x)+b的W变换和函fi(x)的W变换问题,并推广了W变换的线性性质,得到了几个进一步的结果.

体育课堂中领会教学法的运用研究

采用实验法、实地考察法、对比分析法、数理统计法等研究方法,对延安大学附属中学初二年级2个班级中运用领会教学法进行实验研究。研究结果显示,领会教学法是一种新型的教学方法,能有效提高学生的学习效率,增强学习效果。合理运用领会教学法将为当前体育课程教学改革注入新的活力,可进行推广,更好地提高青少年体质健康水平。

探究性学习与语文教学

《基础教育课程改革纲要》提出尽可能构建崭新的学习方式,要"引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习"。以这一精神为指导,《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,其中自主学习是基础,合作学习是过程,而探究学习则是新学习方式的归宿,它对于提升学生的综合素养,提高学生的收集、分析、利用信息,解决问题的能力,培养学生良好的学习方法和情感体验都具有深远持久的重要意义。

如何改进学生的学习方式

几千年的文明、古今中外的史实多有趣。可学生并不愿意学，这与重主科轻副科的思想有关，与我们的教学感染力有关，为此我经过十几年的摸索和反思，结合初中历史课程，浅议如何提高学生学习历史的兴趣。

采用“问题法”改进学生的学习方式

新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感态度、价值观、能力等方面的发展。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。教师的作用是要“点燃火炬”。采用“问题法”，有利于实现教学目标，改进学生的学习方式。

浅谈新课标下如何备课

摘要：迎接新课程挑战，必须提高教师专业素养，精心组织数学教学，做研究型、专家型的教师。要想上好课，不管过去还是现在，要抓好备课第一关。备课也有一定的技巧和方法，必须将备教材、备学生、备例题、备教法等相结合，才能取得较好的课堂教学效果。

分析案例教学法在初中政治教学中的应用

【摘要】在传统教学方法中，以老师的讲授为主，学生则是被动的接受知识。没有直接参与的过程．这种方式使得课程枯燥无味，毫无生动，学生丧失积极参与的想法，降低教学成果。因此，转变教学方法是现在的重点，让学生成为课堂的主人．主动参与到探究与学习知识的过程，激发创新思维。本文就案例教学法在初中政治教学中的应用做深入分析，希望对提高教学质量带来助力．使大家充分认识到案例教学法的重要意义。

探究学困生生成成因及其转化策略研究

本文旨在探究学困生的生成成因及其转化方法。学困生是学生中的特殊群体,其成因是极其复杂和多方面的。从教育教学角度将其形成分为内部原因和外部因素缺乏上进心,自卑心理严重,缺乏自信心,学习方法策略运用不当,依赖心理强等;外部原因包括初中阶段的基础差,教材的原因,社会和家庭的原因,突发事件的影响等。针对这些成因,我们应采取不同的转化对策,如激发学困生的学习兴趣,培养良好的学习习惯,给予学困生更多的关注和支持。

提高学生数学积极性、主动性之我见

数学课程标准提出:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。基础教育课程改革的具体目标明确指出:要改变过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生在获得基础知识与基本技能的过程的同时学会学习、养成积极主动的心理素质,形成正确的人生观、价值观。积极性、主动性则是其中发挥重要作用的一大法宝,人具备了积极主动的基本素质,就能在人生中掌握主动权,以积极主动的态度,饱满的热情地去发现并解决问题,以正确的态度去面对胜利与失败,面对接踵而来的重重困难,使人处于不败之地。

让我们的课堂充满阳光

随着新课程改革的进一步深入．在我们的教育教学中仍存在着一些需要改善的地方。我们一提起“学习”．就会联想到“听讲”“读书”“练习”“做作业”和“考试”等。在一定程度上．学生的学习方式让其在学习中处于被动的局面，学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的能力。课堂教学在一定程度上存在着“以教师为中心和以课本为中心”的弊端．而忽视学生创新能力的培养。