基于遗传算法的会计资源共享管理风险评估模型

由于会计资源共享管理风险评估值不是全局最优值,导致评估结果不准确,延长了评估时间。本文提出一种基于遗传算法的会计资源共享管理风险评估模型。通过选取会计资源共享管理风险评估指标,采用德尔菲法确定风险评估指标权重,构建会计资源共享管理风险评估量化模型。以此为依据,采用遗传算法计算参数最优解,制定风险程度评估规则判定风险程度,从而实现基于遗传算法的会计资源共享管理风险的评估。通过实验结果可知,与传统的会计资源共享管理风险评估模型相比较,构建的会计资源共享管理风险评估模型极大地减少了评估用时,并能够准确地对会计资源共享管理风险进行评估,充分显示该模型具备更好的评估性能。

论美育对促进学生全面发展的意义

美育是培养人、教育人的独特方式,是德智体美劳教育体系的重要组成部分。美育是立德树人的重要教育环节,是创新能力教育的重要因素,更是培育学生核心素养的重要措施,正确实施美育对促进学生全面发展具有更为深远的意义。

基于学科核心素养导向的高职教学生态建设探析

现代教育发展要求学科教学向学科教育转变,必须重视学科核心素养教育,建设与之相适应的教学生态系统。学科核心素养是教学生态建设的导向,教学生态建设是学科核心素养转化落地的前提条件。学科教学应基于教育生态的理念,建设开放、流动、共生的教学生态体系,回归教育本源,增强学科教学的生命力,实现学生全面发展、终身学习的教育愿景。

诊改背景下高职课堂教学中教师主导作用的审视与建构

高职院校教学质量的诊断与改进必须聚焦课堂教学改革,课堂教学改革需解决的主要问题是学生的自主学习。在以职业能力为导向的课堂教学中,所提倡的自主学习方式使得教学重心不断下移,教师的主导作用必须以诊改的视角重新审视。在"重教轻学向教主于学"的转变中,其主导地位与学习主体应该是流动的,对教师主导提出了更新、更高的要求。教师作为教学诊改的直接实施者,其主导作用决定着教学诊改的效果。在自主学习教学方式中,教师主导应更具有开放性、创造性,它不仅要作用于课堂教学之内,更要延展于课堂之外,作用于教学的全过程。

颜之推家庭教育思想的当代价值

颜之推的《颜氏家训》一书中蕴涵着丰富的家庭教育思想。它告诉我们:家庭教育要及早起步,重在使孩子养成良好的行为习惯;教育孩子要寓严于慈,不能因宠失教;要设法促成孩子的全面发展,促进孩子健全人格的形成;要重视环境教育的作用,家长要以身作则为孩子树立榜样;要教育孩子珍惜时间,要使孩子确立起积极向上的人生信念;要培养孩子的独立自主的能力。