基于课前学习诊断的教学设计——以“带电粒子在电场中的运动”为例

带电粒子在电场中的运动在现代科学实验和技术设备中有着广泛的应用。文章以“带电粒子在电场中的运动”的教学为例,通过设计问题清单、学生课前自主学习,教师对课前学习情况进行精准诊断,依据诊断结果重新整合教学资源,围绕“解决问题”优化教学过程,在教学设计中以任务驱动方式设计教学过程,通过问题解决促进物理学科核心素养的达成。

自制带电粒子在电场中的运动演示仪及教学应用

设计原由。带电粒子在匀强电场中的运动是高中物理中电学与力学的综合问题,是电学中的一个重点内容同时又是教学中的难点。由于目前没有直接显示该运动径迹变化的演示实验,用阴极射线管、示波器等仪器虽然可以演示电子射线在电场力作用下的偏转,但却无法看出电子如何在电场力作用下直线加速运动,因而学生理解起来比较困难。

高中地理教学中短视频资源的应用探析

在教育信息化快速发展的进程中,课程资源的开发和利用是当今教育改革的重难点,课程资源匮乏大大阻碍了教育改革的进一步发展,让教学水平的提高变得更加缓慢。短视频资源的开发和利用充分弥补了这一不足,获得了高中教师的认可,改变了高中地理教师传统的教学模式,为学生营造了一种更加生动、形象、有趣的地理课堂氛围。本文对高中地理短视频资源进行了简单介绍,分析了高中地理课堂教学中短视频资源开发利用中存在的问题,并提出了相应的对策。

学校财务管理和内部控制要点研究

财务管理对于学校的发展具有积极意义,直接影响学校的稳定发展,强化学校建设,以促使学校规模提升,更新教学理念与教学模式,满足教育发展需求。基于此本文从学校财务管理和内部控制入手,深入开展分析,明确其原则以及意义,针对性提出合理的学校财务管理和内部控制要点,以保证教育有序开展。

对高中英语听力教材进行再设计——提高听力教学的有效性的研究

为了更好利用北师大版高中《英语》教材中的听力材料来提高农村普通高中英语听力教学的有效性，促进学生英语听力能力的提升，笔者根据《英语课程标准》中对于教材的使用建议，结合教学实际需要，对教材中的听力材料的内容、顺序、教学活动和教学方法进行重新设计并进行了四个月的对比研究。本研究共分为三个阶段。前期研究通过一系列测试和访谈确立了研究目标；在研究过程中在听力教学中采用不同方法对教材中的听力材料和听力活动进行实验；研究后期通过多种方法分析对照组的学生在英语听力能力的变化。

关注思维起点 让学习真实发生

本文摘录了一节高三复习课的主体片段,旨在阐述教师如何在课堂上关注到学生思维的起点,而不是见题解题;在课堂上如何让学生的思维得到提升,让学生的学习真实发生,进而形成和发展数学核心素养.

网络时代背景下物理教学方法有效途径研究

随着我国科学技术水平的不断提高,国内已经建立了一个相对健全的网络环境,我国教育事业发展也越来越受到网络发展的影响.高中物理是理科生必修的一门重要基础课程,基于网络时代背景下,如何提高高中物理教学质量以及教学效率是高中物理教师思考的重点.本文主要介绍了网络对于高中物理教学的重要作用,并且提出了几点有效提高高中物理教学有效性的途径.

创设合适的学习活动 培育学科核心素养

高中数学课程标准修订的重点是落实数学学科核心素养,这对数学教师提出了新的要求,数学教师要深刻认识数学学科核心素养的育人价值,把握数学核心素养与知识技能之间的关联,把数学学科核心素养的落实变成自觉行动.通过创设合适的学习任务、学习情境、学习活动,使学生在与情境和问题的互动过程中,在完成各环节学习任务的过程中理解知识的本质,提升学科关键能力,发展数学学科核心素养.

创新实验——带电粒子在电场中的运动演示仪

针对教材中给出的质量很小的带电粒子在电场中的加速和偏转实验可视化、形象化效果不够明显,创新自制实验教具,可以直观、生动地观察到带电小球在电场中的加速及偏转运动,帮助学生深入理解带电粒子在电场中的运动规律,激发学生的学习兴趣,提升学生对物理学科基本规律认知这一学科核心素养。

传统文化,在校园中大放异彩

中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强中华优秀传统文化教育,是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。为进一步传承和弘扬中华优秀传统文化,培养学生良好的思想品德,北京市延庆区第三中学秉承“创造生长,幸福三中”的办学理念,坚持“做学生喜欢的老师,办学生热爱的学校,成就师生精彩人生”的共同愿景,开展传统文化教育活动,把传统文化教育纳入学校常规工作,把中华传统文化作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、突显学校特色的—项重要举措。

“探究碰撞中的不变量”的实验改进

通过对人教版教材中提供的两球碰撞实验进行改进,在不降低学生分析、归纳及抽象思维能力的同时,能够更形象、直观地观察到实验现象,利于学生集中注意力于分析现象、归纳总结探究得出碰撞中动量守恒的规律.

“人地协调观”的培养价值与教学模型构建

“人地协调观”是地理学科的核心价值观，是地理学科特有的思维方式和方法论。从内涵来看，“人地协调观”已经不仅仅局限在观念层面，从表现上看，“人地协调观”具体表现为“地对人的影响”和“人对地的影响”“人地协调”三方面。“人地协调观”的教学目标指向是什么？以哪些知识内容为栽体来支撑目标的达成？如何促使“人地协调观”素养的全面养成？文章试图以构建教学模型的方式回答上述三个基本问题。

文献立骨 思辨聚神——陶渊明诗文专题学习中“阅读支架”的使用

古代优秀诗文内容,历来是高中语文课程中最能体现传统文化魅力的板块。在学习中如何培养学生的分析能力、表达能力及思辨能力,突出传统文化的时代意义,应成为高中语文教师不断思考的问题。由于古代诗文的时代离我们较远,再加上文本内容的多义性,教师必然要有序列性的分析和引导,才能使其尽快掌握语言结构规律,形成符合学生知识层次的解读。

论新媒体时代中学美术教师角色的转变

美术教师在新媒体背景下要紧随时代的步伐,尽快转变教师的角色、树立现代教育的理念,运用现代技术手段,把新媒体充分应用到教学中去,让学生在学习中真正地理解美,从而能够创造美。

面对突发危机,教学管理的有效应对

新冠肺炎疫情带给教育的冲击让人记忆犹新,不仅冲击着教师的教和学生的学,更冲击着学校的教学管理。疫情更让我们思考,当危机袭来时,学校教学管理该如何有效应对,哪些应该固守“不变”,哪些应该随机“变化”,以及如何在“变”与“不变”中实现教育的持续改进。一是以“三个不变”应对危机。

位卑未敢忘国 志趋无远弗届——统编版必修(下册)第五单元教学解读与设计

[单元解读]统编版教材必修(下册)第五单元的人文主题为"抱负与使命",选取了革命导师创作的两篇高屋建瓴、深刻透彻的演讲词以及志士仁人撰写的两篇逻辑严密、饱含深情的经典篇章。四篇课文,包容中外、涵盖古今,通过学习既可开阔学生学习理论文章、分析文本的视野,又能有效地体现语文学科的"立德树人"功能。

基于机械动力的下水道防堵地漏装置模型设计

下水道堵塞问题在建筑设计中一直是重点问题,目前存在的解决办法中,固态无动力拦截设计占据了大量的比例,机械式排堵装置又因动力问题难以设计使用;针对问题主体,堵塞物,设计一种采取水动力﹑机械式的地漏装置予以解决,解决堵塞问题的同时保证排水量的正常。