实施小组合作学习的实践与思考

针对五年制师范学校学生初中英语水平较低,基础普遍薄弱的现状,教师要努力使他们在入学后的前三年适应高中英语教材的学习,为后两年大学英语学习打下基础。教学中要改革传统的教学方法,发挥学生的主动性。要以学生为中心,提倡参与、合作体验、主动学习,课堂上人人有事做,提高学生的综合语言运用能力。

英语课堂问题行为处理浅谈

处理好英语课堂问题行为,提高英语教师课堂调控能力是正常开展教学工作的前提。通过分析学生出现问题行为的原因,从加强课堂管理、完善考评制度、建立良好的师生关系、多给予学生爱和鼓励、树立教师威信、不断完善教师自身等方面入手采取处理好学生问题行为的有效措施。

浅谈如何指导计算机专业学生学好英语

二十一世纪的大学生肩负着社会发展的重担,英语和计算机知识就是他们挑战自我,为社会创造财富的有力武器。而英语和计算机这两种技能是相辅相成的,英语水平的提高,有利于授受更多的计算机方面的新知识,有利于增强计算机专业大学生的综合能力;计算机知识又使英语学习更为方便快捷。本文旨在分析英语学习的有效途径以引起计算机专业大学生的重视,从而努力提高其英语学习的效果,增强自身的竞争力。

浅谈利用交际教学法提高英语口语能力

外语教学主要是在真实的情景中恰当地使用语言,而不是机械地讲解语言规则和操练句型。教师组织一个活动,其中学生要大量参与进来,而教师只是偶尔参加进去。教师在课堂上设立的交际情景中,教师是引导者,学生是交际者。在运用交际教学法过程中,教师不仅要注重语言的结构方面还应该注重它的功能方面。口语交流要适合当时交谈的场景以及符合双方的风俗习惯。

浅谈高中英语阅读教学

每个语言都有听、说、读、写四项技能,这四项当中听和读是我们吸收信息的部分,说和写是在自己已知的条件下进行的技能发挥。而在我们的现实环境当中能够直接听到标准英语的情况并不是很多的,尤其是对于普通的高中生来讲,对于他们来说吸收英语知识的最好的渠道是读。看报纸、杂志或阅览英文网站的内容,都是吸收新知识、新信息的极好的方式。