以生为本 区域推进课堂教学改革——农村小学语文课改探索

课堂教学是实施素质教育的主阵地，只有在正确理念指导下切实改革课堂教学，素质教育才能落到实处。近三年来，我们以“优化阅读教学过程，改革课堂教学结构”为突破口，按照“培植典型．示范推广——移植创新，区域推进”的工作思路，进行了“以生为本，区域推进农村小学语文课堂教学改革”的实验，取得了一定的成效。

让民族文化之花在校园绽放

2022年3月5日,在参加十三届全国人大五次会议内蒙古代表团审议时,习近平总书记强调:“铸牢中华民族共同体意识,既要做看得见、摸得着的工作,也要做大量‘润物细无声’的事情。推进中华民族共有精神家园建设,促进各民族交往交流交融,各项工作都要往实里抓、往细里做,要有形、有感、有效。”建始县秉持文化育人的理念,高度重视、扎实推进民族特色文化进校园,创校园特色,树文化自信,用优秀民族文化引领学校特色发展,探索出了一条符合校情和地域特点的民族文化传承之路。

以核心素养为导向的初中历史结构化教学研究

《义务教育历史课程标准(2022年版)》正式颁布,修订后的《义务教育历史课程标准》的变化之一就是组织设计了基于历史课程核心素养的结构化学习内容,这对新课程下的初中历史教学提出了新的要求,实施结构化教学是历史课程核心素养落地的重要途径之一。

用教科研推动区域教师专业发展

为助推新教师专业成长,发挥名师工作室的示范引领作用,促进校本研修的专业化和规范化,建始县教研室采用了任务驱动式指导、阶段性专题研究、“长程”课例研修等研修手段。任务驱动式指导。“青蓝结对”工程由教研室统一部署、学科教研员通过实地考察等方式选派骨干教师与新教师结对,通过任务驱动式指导,提升新教师的专业素养。

例谈与反比例函数有关的图形面积问题

反比例函数是初中数学的重点内容,也是中考考点之一.其中与反比例函数有关的图形面积问题又是重中之重,几乎年年考.有关解决反比例函数与图形面积问题的两种常用方法,一是直接利用反比例函数解析式中k的几何意义求解,二是利用反比例函数关系式巧设点的坐标求解,这也是数形结合思想在初中数学中最直观的运用.

梅花香自苦寒来——中学生挫折教育活动课教学设计

活动目的1.使学生懂得人生免不了要经历挫折,人们的受挫能力不同,挫折所造成的后果也不同。挫折能磨炼人,挫折孕育着成功。2.使学生能勇敢地面对挫折的考验,培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。活动准备1.搜集有关名人奋斗的故事资料和有关战胜挫折的人生格言。2.