试论高中语文教学中学生主体意识的培养

在素质教育形势下,主体意识的培养得到各科教师的广泛关注,语文教学也不例外。基于此,本文浅要阐述了主体意识的内涵,分析了目前高中语文教学中学生主体意识培养存在的不足,并分别从树立科学的教学理念、为学生留下足够的思考空间以及营造良好的课堂学习氛围等方面,提出高中语文教学中学生主体意识的有效培养策略。

浅析高中地理课堂教学中学生核心素养的培养策略探究

在当前的新课改背景下,我国教育发展了较大的变化和发展,在当前素质教育观念下,核心素养观念逐步进入大家事业,同时也得到了学校、教师们的重视。鼠标接近红色字样,可以看到在当前的高中地理教学中培养核心素养是中学地理教育的重要内容。因此,教师应在当前的核心理念下,加强中学地理的创新教育,同时要采取有效策略,以促进中学生核心素养的发展,加强中学生地理学习的能力,促进中学生不断发展。本文以当前高中地理核心素养教学为基础,分析和参考情况。

实践创新以完善数学教学——对高中数学新课改的认识与教学研究

新课改充分体现了陶行知及其他教育家的优秀教育理念,并对学科教与学的方式与目标进行了重新界定。高中数学新课改重视教与学的实践创新,要求培养学生的知识、能力与思维品质。本文主要讨论了对高中数学新课改的几点认识,并提出了如何在新课改背景下有效实施高中数学教学的策略,以供参考。

浅谈高中政治教学与德育的结合

伴随着新课改教育理念的不断深化,以前仅对学生展开知识方面教学的模式已经无法满足其在成长方面的实际需要,阻碍学生的个人发展。德育是新时期强调的重点教育内容,教师在高中政治课堂中要采取合适教学手段实现知识教学与德育的结合,激发学生学习的积极性,使学生在全身心地投入中实现自身素养的强化。本文就高中政治教学与德育的结合策略展开深入探究,以期达成对高中生的综合教育。

高中数学的有效课堂提问

高中阶段的数学是一个相对困难的学习阶段,在这个阶段中就需要教师的一步一步地引导、启发,而不是一味地输出答案,教师要引导学生,学会自主思考问题的能力。要想提高课堂效率,就要不断提高有效的课堂提问,不断的激发学生的学习兴趣,根据教学目标,针对教学过程的重点和难点,进行有效的提问,让学生突破难点,掌握重点。课堂提问的目的就是为了提高学生的积极性,激发学生的好奇心,可以自己主动的进行学习,让学生有探索知识的欲望,创造一个和谐的课堂氛围,而不是让课堂变得死气沉沉,达不到预期的教学效果。

核心素养在高中音乐教学中的渗透

对于当前的高中音乐教学而言,培养学生核心素养逐渐成为一个十分重要的教学目标。因此,教师需要对传统的教学模式进行变革,以此来促进学生核心素养的发展。为此,本文将就这一问题进行详细的阐述。

高中数学新课程标准下的学习方法研究

传统教育背景下,高中数学老师基本运用被动式教学模式,让学生处于被动学习状态,学生长时间处于这样的学习环境中,会逐渐降低数学学科学习 兴趣,也未养成良好的学习方法。而《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中对高中数学教学提出更严格的要求,老师要以学生兴趣为基础培养学生学习方法,提升学生对数学学科的学习兴趣。所以,如今的高中数学老师要深入研究新课程标准,运用创新性教学模式培养学生的学习方法。本文是对高中数学新课程标准下的学习方法研究。

对新课改下高中生物教学的反思

新课程改革是在我国教育不断发展的大背景下，为了进一步促进我国教育的发展，提高教学的有效性而进行的教育改革，在很大程度上对我国传统的教学理念以及教学方式进行了反思和创新，从而让教学工作者利用新课程教学理念武装自己的头脑，更加科学、合理地实施教学。高中生物作为我国教育体系的重要教学科目，作为一门实验性、应用型学科，对教学方法的要求也就更高。在新课程改革背景下，就要求初中生物教师积极地审视自身的教学行为和教学理念，以新课程改革为教学指导，实施有效的教学方式。本篇文章主要针对新课改下高中生物教学进行反思，并探索和发现符合新时期背景下课程改革的高中生物教学方式，不断提高教学质量。

高中语文课堂教学与情感教育设计研究

随着社会发展的国际化和全球化,人们的教育观念也在不断变化,这是教育体制的不断改革。学校的老师不再将学生的表现作为评估儿童素质的严格指标,而是更加关注学生的整体发展。这不仅是教育的进步,而且对学生的生活和教育提出了更高的要求。作为老师更加重视学生思维的养成,并在日常教学中懂得如何渗透情感教育。本文探讨如何渗透学生在高中语文教学中的情感,并提出相关见解,以期为高中生的学习和生活发展提供帮助。

浅谈高中语文作文教学

众所周知,作文在高中语文教学中占据着重要地位,但是许多学生在写作文的过程中却表现出消极的心理状态。如何提高学生的写作水平、树立正确的写作态度、掌握正确的写作方法是当下高中语文教师共同思考的问题。笔者将在下文中以高中语文教学为研究对象,深刻探讨高中语文教学所存在的问题,并提出可行性建议。

对初中思想品德课程心理教育的探索

传统教育已经过时,新式教育全面发展。学生的心理活动成为教育界的重视对象,人们越来越重视对学生心理的疏导以及对学生健康心理的培养。世界观是思想品德课程的核心,初中思想品德课程教育的重要任务,即在对学生的人生观,世界观的引导。引导学生坚定社会主义方向,坚持党的领导,爱国、爱人民、爱社会。真正优秀的学生,应当是心理健康;思维敏捷,勇于积极为社会主义做贡献的人。笔者在本文中立足初中教育实践,围绕在新课改全面推广的今天初中思想品德课程教育的现状,就当前初中思想品德课程教育存在的问题与不足,对如何提升初中思想品德课程教育的质量提出几点可行性建议。