如何提高小学生自己修改作文的能力

小学《语文课程标准》明确指出：要逐步培养学生自己修改习作的能力,提出教师要重视指导学生学习修改自己的作文。我国著名教育家叶圣陶先生谈到作文修改时指出：＂假如着重在培养学生自己改作文的能力,教师只给些引导和指点,该怎么改让学生自己去考虑去决定,学生不就处于主动地位了吗？养成了自己改的能力,这是终身受用的。＂如何才能真正有效地提高小学生自改作文的能力呢？我结合自己多年的工作经验总结如下：

浅谈农村小学体育教学中的德育教育

体育教育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面；而德育教育是体育教学的重要任务之一，体育运动是德育教育的最好载体，是学生亲身感受德育教育的最好平台。只有充分发挥体育教学中的德育教育功能，激发学生体育学习的积极性和主动性，使学生能够在体育课中亲身感受德育教育，真正体会到体育教育在实际生活中的需要，才能使他们更加重视参与体育锻炼，从而促进心和谐及德、智、体全面发展。

新课程理念下让小学数学教学走进生活

教师应该将学生的生活与数学学习结合起来，让现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，使数学教材变得具体、生动、直观，使学生感悟、发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。下面谈谈自己在数学生活化教学实践过程中的探索：

浅谈农村小学生的不良习惯与矫正

我自1995年参加工作以来，一直从事班主任工作，与这些农村的孩子朝夕相处，对学生的了解较多。农村小学生的不良习惯有很多，概括起来有四个方面。其形成原因有诸多方面，但更多的是家庭环境和社会环境的负面影响，学校教育的缺失。小学生如同一张白纸，他们的思想和行为具有极大的可塑性，对他们的习惯现状进行深入调查和归因分析及矫正是抓好教育转化的基础。

浅谈怎样备好小学语文课

提及备课，一些老师会说，现在上课还用备课吗？书店里的各种教案多得很，随便买一本多方便。难道照抄教案就是备课吗？那些现有的教案真的就适合我们所教的学生吗？著名教育家徐根荣老师说：用一生的时间去备课。备好课。写好教案是上好课的基础。孔子就说过，“凡事预则立，不预则废”。这里我就小学语文课的备课谈谈我的一些个人看法。

情感教学在小学数学活动中激情飞扬

小学数学是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数的初步基础，发展思维能力，培养学习数学的兴趣，养成良的学习习惯，数学不仅培养学生的智力，解决生活实际中的题，更重要的是培养学生良好的情感，让他们成为一个心理全的人。

浅谈农村小学作文教学

在小学语文教学过程中有这样一种现象：学生往往视作文为畏途，怕作文、恨作文，不爱写、不会写。提到作文，许多学生唉声叹气。作文难，难在哪里呢？难在无话可说、无事可写、无情可抒。那么如何提高农村小学生的写作水平，消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写、乐于写呢？

浅谈小学生质疑能力的培养

小学数学教学中培养学生质疑能力,是实施素质教育的要求。因此,教师要变革教学方式,运用新方法搞好教学,积极热情地鼓励学生质疑问难、合作交流,有效提高数学教学质量。

小学语文学科核心素养的内涵及其实现路径

随着素质教育的不断推行,以及新课程教育改革发展势头的日益迅猛,培养学生的核心素养,已经成为当前广大教育工作者的重点工作内容之一。小学语文作为培养学生语言运用能力、学习能力以及文学素养的基础学科,因此教师如何在开展语文课堂教学活动的同时,完成对学生学科核心素养的提升,已经迫在眉睫。

浅谈提高小学语文课堂教学的有效性

随着新一轮课程改革的不断深入，教师的教学观念和方式都已经发生了可喜的变化，合作学习，探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。但是，在实施新课程的今天，小学语文教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题，本文就来谈谈怎样提高小学语文教学的有效性。本文就针对提高小学语文课堂教学有效性问题，提出了一些策略。

探索幼儿思维发展能力的策略

思维能力是人的一种精神活动能力，是智力的核。。培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力，对开拓孩子的智慧极为重要。

浅析新形势下如何构建和谐的师生关系

随着构建和谐社会宏伟目标的提出,构建和谐校园的理念也逐渐深入到学校。和谐的师生关系是提高教育教学质量的前提。教师作为学生的管理者,教育教学的主要实施者和推动者,他们的一句话、一个动作甚至一个眼神都在不同程度上影响着学生,影响着教育教学的效果。因此,作为一名教师,能否处理好师生关系就成为教育教学成败的关键。那么,如何构建和谐的师生关系呢?

低年级生活作文写作教学要领漫谈

作文教学一直是语文老师所重视的课程之一，但是有的语文老师对作文教学没有什么章法，有的只是照本宣科，有的教学只是浅尝辄止，有的甚至在全部教学过程中没有任何有效引导及赏析，对于低年级学生的作文教学完全放羊式地进行，这样的授课结果只会导致基础底子好的学生作文水平没受多大影响，而底子薄的学生就写不好作文了。

优化课堂教学，激发学生学习语文的兴趣

兴趣是人对客观事物的一种选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。兴趣是调动学生积极思维的内在动力，学生对学习有了兴趣，思维就有了动力，便能做到执著追求，大胆探索，积极思维。因此，在语文教学中，作为教学过程中起主导作用的教师，要把学生们放在教育教学的“主体”地位，让他们充分展示其自身的才能，提高他们学习语文的兴趣。下面以《富饶的西沙群岛》一文为例，谈谈笔者在这方面的做法。

挚情铸文魂,历久弥香——浅谈朱自清散文的情感特点

朱自清的散文以其独特的艺术特色引领了现代散文的创作,真挚而浓郁的情感是其散文创作的特色之一,强烈的忧国忧民意识、爱国主义情怀在后期的散文中表现得淋漓尽致。

多媒体与语文课堂教学

随着教学改革的不断深入，使用多媒体教学手段势在必行。多媒体教学是一种较好的现代教学手段。几年来，学校通过聘请有关人员进行多媒体教学讲座，使教师掌握了一定的多媒体技艺，能自制PPT，会操作平台。在使用义务教育小学语文教材的过程中，根据教材特点，从实际出发，有效地使用多媒体教学手段，尝到了甜头，大大增强了课堂教学效果。

倾听是幼儿感知和理解语言的关键

倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。

小学体育教学中拓展游戏的运用探讨

文章主要讲述当前体育教学的模式化特点,以及拓展游戏在小学体育教学中的作用,如何配合小学生活泼好动的性格合理的应用拓展游戏调动学生的积极性能动性。培养学生的团体意识,教给学生与他人合作的技巧。

小学语文游戏化教学研究

游戏是儿童的天性,游戏缺位的童年必定是有缺憾的。游戏能让孩子感受快乐的同时提高他们的思维能力、创新能力等。本文从儿童发展心理学的角度出发来研究小学语文游戏化教学对教育的重要意义,以及游戏活动与游戏精神相结合的教学模式为当今社会推崇的素质教育的贡献。

信息技术课创新思维的培养

信息技术是一门融知识性、趣味性和技能性于一体的学科,它在提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创造能力等方面发挥着特殊的作用。让学生学会学习是信息技术课教学的主要目标。苏霍姆林斯基说过: