高持证率背景下学校心育工作的机遇、挑战及对策

一、引言：心理健康教育教师高持证率引发的思考2002年9月,教育部颁布《中小学心理健康教育指导纲要》,明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是实施素质教育的重要内容。时隔十年后的2012年12月,教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》,进一步明确指出：“中小学心理健康教育,是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育。

探究微视频在初中信息技术教学中的应用效果

在当今社会,信息技术迅速发展,人们对计算机技术的学习要求也在不断提高。因此,在初中信息技术教学中,仅仅局限于课本教材讲解和PPT讲解的传统教学方式并不能满足课堂教学的需要。单调的教学模式,很难调动学生的积极性,也达不到理想的学习效果。这样不但不利于初中生对计算机信息技术理论知识的掌握,而且也会对总体的信息技术教学的质量产生很大的影响,更不利于学生对信息技术实际操作的培养和提高。微视频,是文字、图片、任务、声音和影像结合起来的一种新的教学方法,其大大地改进了传统的计算机信息技术教学的缺陷。应用微视频教学,可以在很短的时间里向学生们传达系统的有效的知识,也有利于学生对知识的理解和掌握。这篇文章主要阐述微视频教学在现当代初中信息技术教学中的意义,由此可以激发初中老师对微视频信息技术教学的重视,创造出适合当代信息技术的教学方法,进而实现对初中生的信息技术的培养目标。

初中生身体自尊、心理健康状况调查及其关系分析

为了解初中生的心理健康状况和身体自尊状况并探讨身体自尊与心理健康水平之间的关系,采用症状自评量表（SCL-90）和身体自尊量表（BES）对158名初中生进行了调查分析。结果表明,初中生心理问题的检出率为11.5%,主要表现为躯体化、人际敏感和敌对,且初中生的身体自尊水平与心理健康水平之间存在一定程度的正相关。因此,提高初中生的身体自尊水平有助于其心理健康水平的提高。

班主任开展心理健康教育的优劣势及应对策略

中小学的班主任被认为是心理健康教育的生力军，是学校实施心理健康教育的最基础力量。从教育现状来看，班主任确实有着不少得天独厚的优势，成为心理健康教育理所当然的实施者，但班主任不是专职心理健康教师，心理健康教育工作只占到了班主任全部工作的一小部分，有时候班主任的角色甚至是和心理健康教育相冲突的。如何帮助班主任突破局限，发掘自身优势，提高个人素质胜任心理健康教育是值得关注的问题。

体育中考项目改革对初中体育教学的影响分析

在全面实施素质教育的今天,初中体育教学在促进青少年成长方面发挥着关键的作用。体育不仅是我国义务教育中的重要组成部分,伴随新课改的纵深推进,广大教育工作者对提高体育教学水平及效果也愈发重视。基于此,以体育中考项目改革发展变化为切入,阐述了体育中考项目改革对初中体育教学的影响作用,希望能够为助推初中体育教学的发展提供有益参考,从而进一步培养学生终身锻炼、积极进取的体育核心素养及精神。

地沟油制备生物柴油的方法和现状

综述了地沟油相比食用油生产生物柴油的优点,地沟油生产生物柴油的多种催化方法及各自的优缺点和生物柴油的氧化脱色。分析实际生产过程中遇到的困难及相应的解决办法,展望政府与企业应重视生物柴油的生产,并要求企业利用合适的制备方法来生产生物柴油,实现利益的最大化。

几何解题研究的方法与思考——以一道中考试题为例

解题教学是必不可少的一种课堂教学形式,教师解题研究的能力直接影响到学生对问题理解的深度.教师只有掌握了解题研究的一般方法,才能在课堂中引导学生抓住问题的本质,从而优化解法,并进一步带领学生发现问题、提出问题、解决问题,进而得到一般性的结论,最终提高学生的解题能力、培养学生的数学学科核心素养.文章以2020年中考浙江杭州卷第14题的研究为例,谈谈几何解题研究的一般方法.

运用教师自我表露提高心理健康教育课教学效果

自我表露是心理咨询与辅导活动中的一个重要技术。在心理健康教育课中,恰当的教师自我表露能更好地构建和谐的师生关系,有效地调节课堂气氛,激发学生的学习兴趣,进而提高课堂教学的效果和质量。在心理健康教育课的不同环节中,教师自我表露发挥的作用是不同的,教师应自觉培养自我表露的意识,注重提高自我表露的技巧和运用智慧,真正发挥教师自我表露的积极效果。

优化自主小结行为 提升数学学习品质

“数学应该走进学生的生活世界，成为每个学生生活的组成部分，激发他们对生活的热爱，体现更多的人文关怀；数学应该促进学生的发展，震撼学生心灵，培养学生的好奇心，体现数学的文化价值；数学应该发展学生的能力，体现数学的思维价值；数学应该培养学生对美的追求，体现数学的艺术价值．”㈨因此，数学教学一定要站在学生学习数学的立场，

基于变异理论的科学教学难点突破探索——以“缺表测量小灯泡的额定电功率”的教学为例

“变异理论”认为,认识是对事物关键属性的审视和识别(即审辨),可以通过有意识地利用变异图式实现。基于“变异理论”,教师可运用分离、类合、对比和融合等四种思维策略,促进学生审辨出学习内容的关键属性及其相互之间的关系,以实现深度学习。

初中班级管理中德育教育探讨

初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期,在这一阶段对他们的言行进行良性引导,有助于完善学生的人格,提升学生的综合素养,构建社会主义接班人队伍。对此,本文以初中的班级管理为切入点,从德育教育的角度出发,分析初中班级管理中德育教育存在的主要问题,阐述解决的措施和方法,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示。

班主任工作中加强学生心理健康教育

随着社会的发展和教育的不断进步，心理健康教育越来越受到广大教育工作者的重视。心理健康教育的途径很多，其中，班主任工作则是最经常、最有效、最直接的途径。本文从班主任对于学生心理健康的重要性出发，分析学生心理健康以及班主任在该方面的教育中存在的问题，并对班主任工作中加强学生心理健康教育提出了对策。

探寻初中化学秩序 培养学生有序思维

初中化学的很多知识内容都存在合理的逻辑结构,但是在科学（综合理科）课程中,这种联系隐藏得较深。教师有责任挖掘课程资源中更多的关于秩序的教学内容,在课堂教学活动中引领学生去探究秩序,去发现规律,帮助学生重构化学知识网络,使学生成为化学的主人。同时,培养学生思维的有序性、深刻性、敏捷性等,提升学生的思维品质。

适应学生需求 实施高效教学

本文以初中数学教学中学生的内心需求为出发点,研究了需求分析的内涵及在数学教学中的作用,就需求角度的数学教学提出了有针对性的策略和建议,以便找到激发学习动机的方法。

初中法律知识教学中存在的问题及对策

初中阶段的法律知识教学由于教师对《课程标准》理解不准确、教师和学生的法律知识储备少以及授课时间相对较少等问题而使得学生在法律知识的学习中难以理解法律知识和法律教育的真实意图,从而感到法律知识难以掌握。笔者以为,教师认真研读《课程标准》、加强知识储备、提高课堂教学效率和多渠道丰富学生法律知识等途径都是解决前述问题的可取办法。

文化视角下的心理咨询策略选择——以罗杰斯“当事人中心疗法”为例

作为西方心理咨询与治疗理论与方法的杰出代表．卡尔·R·罗杰斯创立的“当事人中心疗法”正越来越为我国广大学者和心理咨询工作者接受。从文化的角度考察，罗杰斯的“当事人中心疗法”虽有与中国文化相契合的一面，但鉴于文化对中国人个性等方面的影响．又不能满足中国人对心理咨询的特殊现实需求．这使得心理咨询工作者在从事专业工作时出现了“价值中立”与“指导干预”之争。本文认为，求同存异、走特色之路才是现实心理咨询与治疗工作最好的选择。

数学图表信息问题解决的基本策略

在数学图表信息问题解决的过程中，积累数学学习经验，体验数学思想方法，感悟问题解决的魅力．

英语多媒体教学对教师和学生的角色分配

随着新课程改革的迅速发展,多媒体在英语教学中应用越来越广泛,与传统的"一支粉笔加一块黑板"的单一教学模式相比,多媒体教学可以将静止不动的挂图淋漓尽致地表现出来,它具有形象、直观及交互的特点,通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式,生动、形象地展示教学内容,有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率,扩大了学生的视野,激发了学生学习英语的兴趣,从而提高了英语教学的效率。

融合生活理念的信息技术教学实践

阐述信息技术教学中,带入生活化理念,设置生活化目标、营造生活化氛围、建构生活化形式、带入生活化实践、做出生活化评价,从而带动课堂教学实践,为学生的学习带来全新的体验。