水一样浸濡——江苏省建湖县实验小学打造优质教师团队的实践与思考

优质教师团队建设瞄准'文化引领、内涵发展'的目标,以'涵养化育,自然天成'的教育理念为指导,积极构筑'水一样浸濡'的高位发展平台,在提炼团队文化、激活团队动力、打造团队教研活动、滋养团队情趣的过程中,塑造一支优质的教师团队。

向青草更青处漫溯——例谈建湖县实验小学教育集团生活作文的发展

本文追溯了生活作文教学在学校发展的历程,反思了生活作文教学在不同层面的存在价值,探索了在集团化办学的背景下,在信息化时代,统筹各方面力量,拓宽生活作文的教学渠道,为学生习作水平的提高奠定基础。

让儿童如花般绽放——江苏省盐城市建湖县实验小学"四生"课程建设探索

江苏省盐城市建湖县实验小学坚持顶层设计,坚持科研先导,坚持开放办学,建构了涵化教育课堂范式和涵化校本课程体系,学校以'四生'特色课程的开发为载体,用'四生'特色课程育学校特色文化,以特色文化促进学生发展。1.生命践旅——实践体验,收获成长。一是体验农乐:以走进乡村体验'农活、农乐、农俗、农情'为主要实践项目,体会农家的艰辛、体验农家的乐趣,感受新农村发展的美好。

“水润”课程:让每一个生命精彩绽放——建湖县实验小学校本课程架构纪实

课程,是学校内在的品性,外在的气质。学校之优,在于课程之优;学校之特,在于课程之特。每一所学校应基于中华传统的文化,学校优良的基因和儿童核心素养发展的需求量‘心’裁衣,架构适合的校本课程.努力实现儿童的全面发展、个性发展、充分发展,让每一个生命都能够精彩绽放。精致厚重的建湖实小坐落于美丽的西塘河畔,奔流的西塘河水用“哺育一切生灵的德行”滋养了学校所有生命的成长。

社会大课堂 实践促成长——建湖县第二实验小学裕丰校区“六走进”德育实践活动案例

一、活动背景 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出,德育工作要“按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径”,这就为中小学社会实践活动指明了方向,提供了政策支持。我校地处城乡结合部,大部分家长为生计奔波,没时间和孩子长时间待在一起,疏于孩子的教育。

小学科学对比实验教学有效性的研究

对比实验能让我们清楚地观察到某种事物或某个量怎样随某个特定条件的改变而改变,可以帮助我们定性或定量地找出某种事物或某个量在某个特定条件发生改变时的变化规律。据笔者初步统计,苏教版小学科学教材共安排实验教学127例,其中＂对比实验＂32例,约占整个实验教学的25.20%。

小学科学实验教学的“四化”策略

科学实验既是孩子们科学探究的内容,也是科学探究的重要载体,科学实验的成败是学生进行探究学习的基础和关键,是提高课堂教学效率的重要保障。就如何根据学生的实际、实验的特点来准备好实验,指导好实验,发挥出实验应承担的价值,让实验更好地引领着科学探究课堂。我们认为应在以下几方面做好研究：

例谈小学数学教材中的实验教学

小学数学的实验课主要是利用一些物品和仪器手段,通过实验的方式来对数学相关教学内容进行展示、验证的教学活动。主要的教学目的就是希望学生通过在实验操作中的动手、观察、分析以及猜想等活动,对抽象的数学知识有更加生动和具体的认识和理解。

如何提高小学思想品德教学的实效性

在九年义务教育中，小学思想品德在整个课程体系中占据核心地位。该门课程的教学目标是培养我国公民良好的思想品德，让学生在思想品德的支撑下参与国家建设事业，学会工作，学会做人。但目前的小学思想品德教学由于受多方面因素的影响和制约，仍存在很多问题，无法取得理想的教学效果。

关于中小学书法教师校本培育的思考

随着《中小学书法教育指导纲要》出台,书法教育在全国掀起热潮,但广大中小学校书法教师紧缺,导致书法开课率低,教学质量不高,学校书法教育陷入了"雷声大,雨点小"的窘境。就学校而言,摆脱窘境的最好办法就是立足书法教师的现状,结合书法教师的必备能力,加紧培育一支能够胜任学校书法教育教学工作的教师队伍,让中小学书法教育真正落地生根。

让真实有效、和谐民主成为数学课堂的永恒底色——小学数学课堂有效教学的策略探讨

所谓“有效教学”就是指凡是能够有效促进学生发展、有效实现预期的教学结果的教学活动。具体表现在：认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；情感上，从不感兴趣到感兴趣，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱。有效教学理念的核心就是教学中的效益问题。一节课有没有效益，就是看学生有无进步或是否有发展。无论课改进行到哪里，有效教学都应是我们数学教师永恒的追求。怎样在课堂上达成有效教学？下面就有效教学的策略谈几点看法。

生活之源,闪烁数学之光——小学数学高年级生活化教学反思及策略探析

小学数学作为一门应用性较强的学科,课堂教学生活化是许多教师喜欢采用的教学手段。不可否认,生活化教学对于提升数学课堂教学效率具有明显的作用。但笔者发现,这几年许多教师在实际运用中,曲解了生活化教学的内涵,他们将＂生活内容＂生硬地叠加于＂课堂教学＂,这样的生搬硬凑很容易造成生活化教学在数学课堂上＂水土不服＂,带来课堂热热闹闹,教学效果普普通通的现象,严重时甚至会造成数学课堂数学性缺失这样令人失落的情况出现。

浅谈多媒体在小学数学教学中的最佳作用点

电教媒体参与课堂教学过程，不仅优化了课堂教学结构，同时也促进了小学生认知心理和智力的发展。在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。

小学英语课堂创新初探

多媒体教学形象直观、生动活泼,有助于学生直接理解所学的英语。在讲＂Beijing is Great!＂时,我利用多媒体给学生放了许多有关北京的图片,让学生对北京有一个直观的了解,并重点放有关天安门广场、故宫的视频,一方面培养学生热爱祖国的思想感情和民族自豪感,一方面更直观的感受北京的伟大。

例谈小学生空间观念的培养策略

数学课程标准对于空间观念的概念做了比较详尽的描述,培养学生的空间观念对学生数学学习具有重要的作用,那么,如何培养学生的空间观念呢？ 主要通过生活经验、动手操作、空间想象三个方面.

新课程理念下如何教好小学语文作文

作文是检验学生语言积累能力和应用能力的有效方式，在小学语文教学当中占据重要地位，在培养学生语言素养方面也有着不可替代的作用。随着新课程改革的推进宴施，小学语文作文的重要性进一步凸显，同时也受到了广大教师的关注。为了更好地顺应新课程要求，小学语文教师要将新课程理念在语文教学中进行渗透和落宴，关注学生语言应用能力的发展，指导学生写出真情宴感，进而促进学生综合素质的进步。下面将重点就如何在新课程理念指导下教好小学语文作文进行探讨。

巧借微课,提升小学语文高年级阅读教学效果

微课教学是指在传统教学方式中加入视频的辅助教学。微课本身具有短小精悍易于学习的特点,融入课堂教学中,能够让学生更好地理解阅读内容、掌握教学知识,并增加学生的阅读兴趣,帮助学生树立良好的阅读习惯。

小学语文教学中德育渗透的实践研究

随着社会的发展,高素质人才的重要性日益凸显。人才的高素质培养并非旦夕之事,青少年是祖国的未来,基本道德素养的培养必须从小做起。语文具有较强的开放性,学习语文需要有开阔的视野和开放的思维,通过语文能够传递各种先进的科学文化素养,由此可见语文相对于小学其他科目更容易展开德育教学,在小学语文教学中培养小学生的德育方面具有较强的实践性和可行性。本文就小学语文教学中德育渗透的实践进行研究。

浅谈小学音乐教学中的情感体验

音乐是最富情感的艺术,也是审美教育的重要途径之一。"音乐艺术对人的意义不只是给人们的精神生活提供美的享受,还直接参与改造人的审美结构,提高人的审美能力,激活人的审美自觉。"音乐有着丰富的情感,人类的情感是最丰富的,二者不谋而合,因此可以通过音乐教学中的情感体验,使小学生更广、更深、更自然地接受音乐艺术的教育和培养。通过情感教学,教师可以激发。

让多元探究优化小学语文教学

在小学语文教学过程中,新课标非常提倡多元探究的教学策略。采用多元探究的教学模式,可以让学生认识到语文的学习是一件主动的事情,从而调动学生的学习积极性。在多元探究开展中,首先就是要营造良好的氛围,让学生大胆的质疑,勇敢的探究。其次教师要尊重学生的差异,依据学生的实际情况,制定针对性的教学计划,让每个学生都能够享受到多元探究的乐趣。