小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

目前新课改教学标准明确强调了问题情境的实践重要性,其明确提出要求老师要充分重视学生学习体验与过程,也要注重生活与教学内容的紧密结合,通过有效问题情境教学让学生能够获得高质量学习效果。基于此教学情况,在小学数学的课堂教学中,学校应要求老师重视有效问题情景教学课堂的构建与创设,以此来使学生有效率地去学习数学课程知识,并逐渐培养学生的学习能力、促进学生数学技能的掌握度,真正实现快乐教学。

浅析提升小学信息技术课堂教学效率中教学手段的创新

提升小学信息技术课堂的教学效率,对学生的成长有重要的作用。首先,介绍了"让学引思"角度提升小学信息技术课堂教学效率的原则;其次,指出提升教学效率的教学手段,即让学生自己确定学习目标、提出问题以及自己做活动并讲出收获;最后,指出运用该教学手段对教师的要求。

小学数学教学中数形结合思想的渗透策略

小学数学知识具有抽象性的特点,对于小学生来说,学习数学具有一定的难度。在新课改背景下,我国小学数学教学思想发生较大变化,大部分教师改变了传统、落后的教学思想,在小学数学教学中有效渗透了数形结合的思想。这在一定程度上降低了学生的学习难度,帮助学生更加有效、快速地理解和记忆数学知识,培养学生的逻辑思维能力和抽象能力。文章详细阐述了在小学数学教学中渗透数形结合思想的策略,仅供参考。

小学语文高效课堂的探寻和思考

作为小学教育中的重要学科,语文的教学目的并不仅仅是向小学生传授文化知识。在让小学生掌握好基本知识的同时,语文学科还有更加深刻的教学目的就是对学生各种相应能力的培养。随着教育改革的深入,小学教育要求学生全面和谐发展,更加重视学生的综合素质培养。在小学生综合素质的培养和提高的过程中,语文学科发挥着极其重要的作用。只有不断提高语文课堂的效率,才能够充分发挥语文教学的作用。高效课堂是在语文课堂教学中能够使用相对简单的教学方法和学习方法,学习过程中花费最短的学习时间,得到最大的课堂效率。小学语文教师共同追求的教学目标就是高效课堂。高效课堂的判断标准有三个方面,第一是在语文课堂中学生获得的知识的多少,第二个方面就是教师在课堂中投入了多少,能否使学生较之前学得更多,第三方面就是语文课堂中教师和学生是否能够互相激发愉悦的学习过程。本文对如何提高小学语文课堂效率,如何能够构建高效的小学语文课堂进行阐述,希望能够对相关工作人员提供有效参考。

提升硬实力,让语文学习变得更简单——浅谈小学语文朗读教学

朗读能力是学生语文能力的一种，也是学生学习语文的一种硬实力，因为学生只有会朗读才能够听懂语文内容，只有会朗读才能够继续进行阅读，拥有强大朗读能力的学生会有好的语感，可以让他们在朗读文章的同时快速地了解文章的内容。作为语文教师的我们应该在教学中注重提高学生朗读的硬实力，这样才能引导学生更好地学习语文，实现语文综合能力的提升。

基于生活的数学化教学探索

数学教学离不开生活，教学中尤其要重视学生已有的生活经验。文章基于对生活的数学化教学理解，从以下几方面进行探索：如何从生活问题中提炼数学问题；如何从生活场景中发现数学规律；如何把生活经验转化成数学经验。

强化文本品读,落实审美教育

受限于心智发展的规律,小学生普遍缺乏审美感知和审美鉴赏能力,进而会形成简单甚至存在偏差、不正确的审美认知,像“明星就是美”、“流行音乐就是美”,长此以往,就会影响学生审美能力的培养,以至于真正的审美情趣“走了样”、“变了味”。针对这一问题,就要积极改善,加强文本品读,正确引导学生,给其营造良好的审美环境,以此促进能力培养。本文将结合实际具体阐述小学生审美能力培养策略,以此探索人文课堂的构建。

“生活味”数学课堂探微

生活是数学的源泉。数学教学应建构在学生真实的生活之中，并能够通过生活中的现象和事例促进学生思考，促进学生学习的深入，让学生的数学学习流淌着浓浓的生活味。

如何在小学数学教学中贯彻素质教育

随着新课改的开展,对于小学教育的质量要求越来越高,小学数学是小学教育的重要组成部分,也对素质教育的开展有重要作用。本文就针对小学数学教学中素质教育的提高提出建议,小学数学教学贯彻素质教育的理念,有利于提高小学生的数学学习能力和思维能力,为以后初高中的数学学习奠定一定的基础,有利于促进小学生素质全面发展。