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如何利用大自然改善农村幼儿园教育教学环境
1
作者
王英
《小学科学》
2014年第4期150-150,共1页
丰富奇妙的大自然是幼儿学习科学的最好场所。为此,我们大胆探索,勇于实践,充分挖掘,利用自然环境和材料,在创作做活动中让幼儿亲身实践,认识社会和自然,在自然中展开想象和创造的翅膀,并在大自然中陶冶情感,获取知识,发展能...
丰富奇妙的大自然是幼儿学习科学的最好场所。为此,我们大胆探索,勇于实践,充分挖掘,利用自然环境和材料,在创作做活动中让幼儿亲身实践,认识社会和自然,在自然中展开想象和创造的翅膀,并在大自然中陶冶情感,获取知识,发展能力。经过不断地探索和努力,广泛利用大自然,有效的改善农村幼儿教育教学环境。
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关键词
农村幼儿教育
幼儿园教育
教学环境
大自然
利用
学习科学
自然环境
认识社会
下载PDF
职称材料
培养农村孩子的社会交往能力
2
作者
荀春华
《小学科学》
2014年第4期147-147,共1页
与城里的孩子相比,农村的孩子刚进园的时候大多表现出小心翼翼和不善于交往等行为特征。培养和发展孩子良好的社会性,是每一个农村幼儿园面临的重要任务。
关键词
社会交往能力
农村孩子
培养
农村幼儿园
行为特征
社会性
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职称材料
题名
如何利用大自然改善农村幼儿园教育教学环境
1
作者
王英
机构
建湖县恒济实验幼儿园
出处
《小学科学》
2014年第4期150-150,共1页
文摘
丰富奇妙的大自然是幼儿学习科学的最好场所。为此,我们大胆探索,勇于实践,充分挖掘,利用自然环境和材料,在创作做活动中让幼儿亲身实践,认识社会和自然,在自然中展开想象和创造的翅膀,并在大自然中陶冶情感,获取知识,发展能力。经过不断地探索和努力,广泛利用大自然,有效的改善农村幼儿教育教学环境。
关键词
农村幼儿教育
幼儿园教育
教学环境
大自然
利用
学习科学
自然环境
认识社会
分类号
G659.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
培养农村孩子的社会交往能力
2
作者
荀春华
机构
建湖县恒济实验幼儿园
出处
《小学科学》
2014年第4期147-147,共1页
文摘
与城里的孩子相比,农村的孩子刚进园的时候大多表现出小心翼翼和不善于交往等行为特征。培养和发展孩子良好的社会性,是每一个农村幼儿园面临的重要任务。
关键词
社会交往能力
农村孩子
培养
农村幼儿园
行为特征
社会性
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
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1
如何利用大自然改善农村幼儿园教育教学环境
王英
《小学科学》
2014
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2
培养农村孩子的社会交往能力
荀春华
《小学科学》
2014
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