试谈初中信息技术课中的任务驱动教学

近年来，任务驱动的教学方式在初中信息技术课堂中得到了有效运用。任务驱动教学方式要求充分发挥教师的引导作用，为学生创设一个符合实际的学习情境，结合教学内容合理设计一个或者多个有趣味性的学习任务，提高学生对课堂的兴趣。在教学过程中，教师适当引导，学生进行小组合作、积极探讨，最后教师做出评价和总结，使学生对知识的掌握更加牢固，并培养学生积极进取的精神。

例谈中考物理“新题快递”

中考物理试卷中常有与生活联系紧密的新题,这类题既是对物理知识的综合性考查,也是对学生各方面能力的检阅。新题大多信息量大且面广,如何做到以不变应万变,如何让新题不成为教师与学生的负担,是所有师生所面临的现实问题。

浅谈转化思想在初中数学教学中的应用

初中数学教学突出数学思想方法的渗透,其中转化思想是一种常见的数学思想方法.教师要在平时的教学中渗透转化思想,结合转化思想在几种不同题型的应用,提升学生的数学学习能力.

再谈语文活动课

语文活动课是语文教学中重要的一翼。开设这门课，旨在将语文知识、能力融于生动活泼的娱乐、游戏、比赛等活动之中，激发和培养学生学习语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会，促使他们自主学习、主动发展，让学生在语文实际运用中丰富知识，增强能力，发展智慧。下面，笔者根据自己多年的教学实践，针对语文活动课谈几点肤浅的认识。

古诗文教学中的审美教学

语文教学，蕴含着许多美的因素——生动丰富的文字、令人遐想的意境、动人心魂的人物形象，都可以给学生一次次心灵的震撼。教师如能在教学中可以充分挖掘、利用古诗文中意境，让学生走进古诗文所创设的氛围，感悟诗文的内容、感受诗文的意境，让学生在学习古诗过程中获得美的熏陶和体验，培养他们的审美情趣。

新课程理念下初中数学课堂教学反思

新课程改革政策的实施，使我国初中的教学在教学改革上取得了相应成效。传统数学的教学模式与教学结构早就不能适应新课改的理念要求了，为了提升初中数学的课堂教学质量，我们必须加大对数学的教学模式改革和教学结构优化。教育需要革新，学生也需要革新，但在新课堂改革下出现的数学教学问题我们也要反思与克服。

浅议如何提高初中物理教学的有效性

传统的初中物理教学观念、内容和方法已经不能满足当今社会飞速发展的需要,应进行必要的改革。虽然随着课程改革的推进,教学观念、内容、方法得到了一定的改善,并取得了一定的教学成果,但改革的力度还不够。现阶段,初中物理教学的整体质量有待进一步提高,受传统教学观念及方法的影响,许多教师仍然重传授,轻实践,重结果,轻过程,导致教学质量不高。

刍议生物有效教学的几点策略

实施生物有效教学，必须以人为本，以学生的发展为本。努力树立学生的主体地位，激发学生学习的主动性，努力提高教学的有效性。下面我谈谈自己在生物教学中如何做到减负增效的几点做法：

对于物理新课改的思考

国际物理教育委员会前主席焦塞姆说:"最好的老师,是让学生知道他们自己是自己最好的老师。"学生在探究性学习中不仅能着重产生浓厚的学习兴趣,而且还能感受到自己的失败与错误,逐步走向正确,真正体会到成功的喜悦。

讲解黄金分割点后的启示

通过讲解黄金分割点受到启发，要使得数学教学质量提高，培养良好的学习习惯是关键，在教学中需要理论联系实际，通过具体的实例来说明教学的内容有助于培养好的学习作风，培养学生的学习兴趣。

基于“互联网+”探讨初中信息技术教学优化策略

在"互联网+"环境下,信息技术与学科的结合越来越紧密,由此,信息技术的教学也变得越来越重要。本文简单分析了"互联网+"环境下初中信息技术教学的现状,然后以初中信息技术教材为例,提出了优化教学方式、培养实际操作能力、加强师生互动及培养学生兴趣等优化策略。

浅谈如何提高初中信息技术课堂教学的效率

现代教育信息技术是变革教学模式,建立以学生为主体,教师为主导的新教学模式的有效手段。要提高课堂教学的效率,关键是提高信息课堂师生互动的活力。

让我聆听你的声音

家长会上，先是老师谈孩子的情况，然后是优等生家长介绍教子经验。这样的家长会，似乎与后进生的家长毫无关系，他们只有听的份儿，只有徒增更多的压力。那么，我们何不尝试改变这种状况呢？

如何在物理课堂上进行探究式教学

探究是学生重要的物理学习活动，它重视学生对知识的发现过程、接受过程和创造过程。探究式教学是课程改革的一大特色，是每—位物理教育工作者都面临的新机遇和挑战。下而谈谈自己在教学实践中的一点尝试。

以活动为载体 培养学生的语文能力

语文活动是语文教学的重要组成部分。它是课程改革的一个亮点。《语文课程标准》指出：语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。现在的语文教学或多或少都有一些活动，但无论从时间还是从空间来看只是一种点缀而已，大多数语文教师只把它作为一种补充，

例谈记叙文的心理描写

人物描写的手法多种多样，肖像、行动、语言等描写属外部描写，我们这里要谈的是能揭示人物内心世界的心理描写。心理描写是指对人物在一定环境中围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等思想活动的描写。人的行为、表情、语言等都是受人的心理支配的，因此，

对体育教学观念转变的一些探索

新课程体现“以人的发展为中心”，强调“健康第一”的指导思想。因此促进学生学习方式的转变至关重要，应以学生发展为中心，重视学生的主体地位，真正地使学生成为学习的主体，认识的主体，发展的主体；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。

探索“兴趣”心理机制强化“兴趣”培养策略

英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。为此，笔者对对探索兴趣心理机制和培养兴趣策略两方面做了些积极地探讨并共享于此。

对称思维在化学解题中的应用研究

初中化学是一门初三开设的学科，对于从未接触过化学知识的初中学生来说陌生而又困难。因此，许多学生在学习化学知识的时候思路迷茫，只能被动地接受教师及课本上讲解的知识，在进行化学解题训练中却经常没有思绪，从而导致化学成绩不理想，对化学学习的兴趣下降等结果。

在语文教学中实施合作学习的方式

一、培养语文教师的合作意识 课程改革从某种意义上来说也是教育秩序的重建，新的教育的灵魂是“对话、协商、理解、调整和不断生成”。合作不仅是一种工作方式、学习方式，也是一个重要的追求目标。试想，不会合作学习的教师，怎能指导学生进行有效的合作学习？对合作认识不足的教师，又怎能发自内心地去培养学生的合作意识？现从以下两个方面来阐述语文教师合作意识的培养。