基于高中政治教学“学思融通”模式的构建

随着教育改革的深入推行,“学思融通”的教学方式成为高中阶段政治教学新的有效路径。“学思融通”的教学方式能够较好地实现新时代对高中政治学科设立的新目标。“学思融通”既是教学理念,又是教学开展的方法,其核心要义是围绕教学主体的学生,促进学生得到全面的发展,促进学生从内而外发生转变,让学生学会学习,并提升自主学习的综合能力。

浅谈美术教学中学生创新能力的培养

美术以其独特的形式铸就了其艺术语言,美术的想象是人类艺术创造和科学发展的思维宝库。美术教学不仅是贯彻教育方针、实施美育和发展学生个性才能的重要途径,而且也是培养学生创新能力的重要手段。新修订的美术教学大纲提出：美术课对于培养创新精神和实践能力具有重要作用。根据素质教育的指导思想和重点，美术教学应在培养学生创新精神和实践能力、启发他们的潜能等方面发挥重要作用。

浅析中学中学几何解题中蕴含的方程思想

本文讨论了中学几何解题中所蕴含的方程思想,主要包括平面几何和解析几何.通过具体例题展现了如何运用其中所蕴含的方程思想来解几何题,充分体现了方程思想是中学数学的基本思想.

刍议高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

音乐鉴赏能力是学生综合素质的重要组成部分，是反映学生人文素养的重要方面，对于促进学生身心健康发展起着不可替代的作用。因此，高中阶段必须培养学生具备较强的音乐鉴赏能力，增进学生的基本音乐素养。通过几年的教学实践，对于高中阶段培养学生的音乐鉴赏能力应该努力从以下几点入手。

中学体育课程资源的开发与利用研究

中学体育课程资源的开发与利用是新时期全面推进素质教育的重要举措,通过梳理体育课程资源的概念、类型,分析中学体育课程资源开发与利用的重要性,立足于当前课程资源开发与利用实际,探寻体育课程资源开发与利用的新路子,以此来提高体育教学的实效性。

中学历史教学如何实现创新

历史学科教育的使命，在于向学生介绍人类历史上一切文明进步的成果，培养学生的爱国情操，让学生形成科学的世界观、人生观和价值观，培养学生用历史的、发展的观点分析历史问题，用所学历史知识解释社会现象的能力。

高中政治教学中学困生成因与转化对策分析

在高中政治教学中不难发现，一些学生平时学习不够积极，课堂中参与度不高，学习成绩低下。究其原因，学生对政治课程学习兴趣缺失是主要原因。部分学生由于基础不牢，课堂中不愿主动参与，课后没有及时练习巩固，从而影响了其学习效率。在政治教学中分析学困生的成因，思考相应对策，不仅对提高政治教学效率具有积极意义，对学生的发展也是大有裨益的。

高中数学学思融通背景下的问题导学应用思考

新课程改革提出要求,要进一步提高教师的专业素养和业务能力,践行学思融通,应用问题导学。应用问题导学的学思融通课堂有助于师生形成课堂生态,培养学生思维能力,整合学科资源,变革学习方式,呈现高中数学课堂的全新面貌。文章研究了学思融通理论的优势以及问题导学在高中数学学思融通课堂中的具体应用。

也谈函数零点问题中如何“找点”

文章通过举例分析函数零点问题中如何“找点”,以此来探索一套在函数零点问题中如何找点的原则及找点的技巧.

新课程背景下高中数学教学与信息技术整合的实践研究

数学作为高中时期的重要教学科目,在学生的学习和日常生活中产生着重大的影响,数学也是致使学生产生较为严重的负面学习心理的科目之一。如何帮助学生更好地学习和掌握这一科目知识,是教师重点关注和研究的内容。新课程背景下,高中数学的教学目标和要求做出了改革,其不但要求学生理解和掌握相应的知识,更需要关注学生的实践运用。因此在教育教学中,教师应当关注信息技术在学科中的应用,借助其动态化、可视化特征进行教学优化,确保学生能够在形象、直观的探究中掌握更多的知识,借此强化学生的掌握实效。文章以高中数学和信息技术整合为主线进行分析,以供参考。

微课在高三化学一轮复习中的应用

高三化学一轮复习,量大面广、时间紧、任务重,恰当运用微课,可以优化课堂结构,解决课堂教学中的不足,实现对教材的二次加工,模拟工业生产程序,突破重难点、突出易忘点、易错点,归纳高考高频题,促进教师提前反思,帮助学生突破学习障碍,激发学习兴趣。

破解含参不等式恒成立问题的常见策略

含参不等式恒成立问题在近几年高考及各种考试中经常出现,它综合考查函数、方程和不等式的主要内容,并且与函数的最值、方程的解和参数的取值紧密相连,渗透着函数与方程、等价转换、分类讨论、换元等思想方法,本文结合解题教学实践举例说明几种常见的含参不等式恒成立问题的求解策略.

“探究互动”——浅谈高中物理习题课教学模式

新课改倡导“探究式教学”，如何在习题课上进行探究教学呢？笔者通过自己的教学经验总结出以下几点。

利用递推关系求解数列通项公式的解题策略

本文就一些常见的递推数列,举例说明了通项公式的求解方法.

高中数学解题教学中常用的化归思想方法研究

化归思想是指在研究数学问题的过程中,将原问题通过变形使之转化为学生熟悉的、具体的、简单的问题,从而使问题得以快速有效解决.在高中数学解题教学中,教师要抓住问题本质,有效渗透化归思想方法,从而帮助学生掌握解题技巧,提升学生迁移能力和解题能力.对此,笔者从自身教学实践入手,分析高中数学解题教学中常用的化归思想,以供参考借鉴.

例析函数单调性在解题中的应用

本文分类例举了函数单调性在解题中的广泛应用,加深了对该知识点的认识.

小概率事件原理及其应用

小概率事件原理是指:若某事件为小概率事件,但当一次或少数试验中此小概率事件居然发生了。就有理由认为情况不正常。小概率事件原理又称为小概率的实际不可能原理,它是概率论中的一个基本而有意义的原理,在我们的日常生活中有广泛应用,本文从常见问题出发,介绍了小概率事件的含义,运用小概率原理解决日常生活、经济、统计学中的一些问题。

辩证看高中物理教学过程的艺术

高中物理教学的改革力度日益增大，从学科课程的宏观顶层设计、学科教学理念直至高中物理教学的若干微格细节，都已经受到广大高中物理教师的重视．但是，随着教育心理学的研究与学科教育学的深入，综合若干优秀高中物理教师的教学案例分析，不难发现，高中物理教学过程不仅要重视学科教学内容与教学手段的科学与技术特性的一面，更值得广大高中物理教师注意的另一面是要高度关注物理教学过程若干教学因素间的辩证关系．辨证处理好几对教学因素之间的关系，才能体现高中物理课堂教学行为的艺术性，物理教师的教学才能够超越一般功利意义上的教学观，达到科学哲学意义上的自觉的教育教学艺术的提高．

考场作文最忌四不像——《感谢对手》升格展示

近年高考作文多半文体不限，这为考生自由选择文体，充分发挥自己的创造性和个性打开了方便之门。但是，有些同学错误理解文体不限，作文时毫无文体意识，一会儿议论文，一会儿记叙文，既无法讲清道理，又不能讲明故事，文章就成了姜太公的坐骑——四不像。下面这篇《感谢对手》的考场作文就是四不像的典型。

反比例函数比例系数k的几何意义及其运用举例

设P（z，y）是反比例函数y=k/x（k≠0）的图象双曲线上的任一点，