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浅谈中学水土保持教育实施方案的构建与实践
被引量:
1
1
作者
黄继成
《福建水土保持》
2003年第1期57-60,共4页
本文从水土保持教育实施方案的理论依据、水土保持教育实施方案的基本框架和水土保持教育实施方案的实践三方面阐述了中学水土保持教育的具体作法 ,提出了水土保持教育实施方案应遵循的五个原则、须突显的六个特征及实施的五个步骤。
关键词
水土保持教育
实践
中学
下载PDF
职称材料
加强青少年水保教育 开创水保工作新局面
2
作者
邓汉明
高清贵
黄继成
《福建水土保持》
2004年第2期17-19,共3页
本文阐述了贯彻水土保持预防为主方针 ,以开展青少年水土保持教育为切入点 ,以水土保持科教园为平台 ,在青少年“知、情、意、行”形成的重要阶段进行水土保持科普教育 ,规范青少年的日常行为符合水土保持要求 ,具有特殊重要作用 ,是提...
本文阐述了贯彻水土保持预防为主方针 ,以开展青少年水土保持教育为切入点 ,以水土保持科教园为平台 ,在青少年“知、情、意、行”形成的重要阶段进行水土保持科普教育 ,规范青少年的日常行为符合水土保持要求 ,具有特殊重要作用 ,是提高国民水土保持意识持久而有效的途径。
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关键词
水土保持
预防
青少年教育
校园
下载PDF
职称材料
题名
浅谈中学水土保持教育实施方案的构建与实践
被引量:
1
1
作者
黄继成
机构
建瓯二中地理教研室
出处
《福建水土保持》
2003年第1期57-60,共4页
文摘
本文从水土保持教育实施方案的理论依据、水土保持教育实施方案的基本框架和水土保持教育实施方案的实践三方面阐述了中学水土保持教育的具体作法 ,提出了水土保持教育实施方案应遵循的五个原则、须突显的六个特征及实施的五个步骤。
关键词
水土保持教育
实践
中学
分类号
G424.28 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
加强青少年水保教育 开创水保工作新局面
2
作者
邓汉明
高清贵
黄继成
机构
建
瓯
市水土保持办公室
建瓯二中地理教研室
出处
《福建水土保持》
2004年第2期17-19,共3页
文摘
本文阐述了贯彻水土保持预防为主方针 ,以开展青少年水土保持教育为切入点 ,以水土保持科教园为平台 ,在青少年“知、情、意、行”形成的重要阶段进行水土保持科普教育 ,规范青少年的日常行为符合水土保持要求 ,具有特殊重要作用 ,是提高国民水土保持意识持久而有效的途径。
关键词
水土保持
预防
青少年教育
校园
分类号
G424.28 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
浅谈中学水土保持教育实施方案的构建与实践
黄继成
《福建水土保持》
2003
1
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职称材料
2
加强青少年水保教育 开创水保工作新局面
邓汉明
高清贵
黄继成
《福建水土保持》
2004
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